Организационный момент. Приветствие. Создание благоприятной атмосферы. Определение темы и цели классного часа. Актуализация знаний учащихся о правоохранительных органах. Краткое описание важности правовой системы и роли прокуратуры в ней. Создание мотивации к изучению темы, подчеркивание значимости осознанного выбора будущей профессии. Установление правил работы на классном часе: уважение к мнению друг друга, активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткий экскурс в историю развития системы прокуратуры в России, начиная с древнейших времен до современности. Рассказ о ключевых этапах становления прокуратуры, изменениях в ее функциях и задачах, выдающихся личностях, внесших вклад в ее развитие. Акцент делается на эволюции института прокуратуры как гаранта законности и справедливости. Учащимся предлагается рассмотреть исторические факты и понять, как менялись требования к прокурорским работникам со временем.

Действия учителя: Представляет историческую справку о развитии прокуратуры.

Действия учащихся: Слушают, конспектируют, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение основных функций и задач прокурора в современной правовой системе: надзор за соблюдением законности, защита прав и свобод граждан, участие в судебных разбирательствах, расследование преступлений и т.д. Особое внимание уделяется роли прокурора в обеспечении законности и правопорядка, его взаимодействию с другими правоохранительными органами. Учащимся предлагается проанализировать конкретные примеры из практики.

Действия учителя: Объясняет функции и задачи прокурора, приводит примеры.

Действия учащихся: Обсуждают, задают вопросы, приводят свои примеры.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение требований к личностным качествам прокурорского работника: честность, принципиальность, справедливость, ответственность, целеустремленность, стрессоустойчивость, умение анализировать информацию и принимать решения. Учащимся предлагается оценить свои собственные качества и определить, соответствуют ли они требованиям, предъявляемым к прокурору. Проводится дискуссия о важности моральных принципов и этических норм в работе прокурора.

Действия учителя: Обозначает необходимые личностные качества, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, оценивают себя.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика о работе прокуратуры: интервью с прокурорами, кадры из следственных действий, судебных заседаний. Цель – визуально представить деятельность прокурора, показать сложность и ответственность этой профессии. После просмотра видео проводится обсуждение, на котором учащиеся делятся своими впечатлениями и задают вопросы.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Анализ реальной или смоделированной правовой ситуации, в которой прокурору необходимо принять решение. Учащиеся делятся на группы и разрабатывают варианты решения, обосновывая свою позицию. Обсуждение различных подходов и выявление оптимального решения. Цель – развить навыки анализа правовой информации и принятия обоснованных решений.

Действия учителя: Предлагает кейс, организует работу в группах.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейс, разрабатывают решения.

Длительность: 7 мин.

Составление учащимися списка преимуществ и недостатков профессии прокурора. Обсуждение вопросов безопасности, уровня заработной платы, возможностей карьерного роста, ответственности и моральных дилемм. Объективная оценка профессии, учитывающая все ее аспекты. Стимулирование учащихся к критическому мышлению и осознанному выбору.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает составить список.

Действия учащихся: Обсуждают, составляют списки, делятся мнениями.

Длительность: 4 мин.

Информация о юридических вузах, предлагающих подготовку для работы в прокуратуре. Обсуждение вступительных испытаний, учебных программ, возможностей стажировки. Ориентация учащихся на дальнейшее обучение и профессиональное развитие. Рассказ о перспективах карьерного роста в системе прокуратуры.

Действия учителя: Предоставляет информацию об учебных заведениях и программах.

Действия учащихся: Задают вопросы, интересуются условиями поступления.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вам больше всего понравилось?», «Изменилось ли ваше представление о профессии прокурора?» Обсуждение полученных знаний и их практического применения. Подчеркивание важности осознанного выбора будущей профессии и гражданской ответственности.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и других материалов для самостоятельного изучения темы. Учащиеся получают возможность расширить свои знания о профессии прокурора и правовой системе в целом. Список включает учебники, научные статьи, нормативные акты, сайты государственных органов и профессиональных сообществ.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.