Начальный этап, посвященный созданию позитивной атмосферы и актуализации знаний учащихся о музеях и их роли в сохранении культурного наследия. Обсуждение значимости посещения музеев и знакомства с произведениями искусства. Постановка цели и задач классного часа. Необходимо заинтересовать учеников предстоящим путешествием по виртуальным залам музеев и объяснить, что они узнают в ходе занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Виртуальная экскурсия по Государственному Эрмитажу – одному из крупнейших и самых известных музеев мира. Акцент на истории создания музея, его архитектурном комплексе и наиболее значимых экспонатах (картины, скульптуры, археологические находки). Обсуждение шедевров мирового искусства, представленных в Эрмитаже, и их влияния на мировую культуру. Важно подчеркнуть уникальность коллекции и ее значение для России.

Действия учителя: Проводит виртуальную экскурсию по Эрмитажу, демонстрирует изображения экспонатов.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят презентацию, слушают комментарии учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с Государственным Русским музеем – крупнейшим в мире собранием русского искусства. Обзор коллекций, представляющих разные периоды и направления в русском изобразительном искусстве. Анализ ключевых произведений, отражающих русскую национальную идентичность. Обсуждение вклада русских художников в мировую культуру. Необходимо обратить внимание на многообразие стилей и техник.

Действия учителя: Рассказывает о Русском музее, показывает изображения экспонатов.

Действия учащихся: Учащиеся конспектируют информацию, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Изучение Крымского областного художественного музея, его истории и основных коллекций. Особое внимание уделяется произведениям, отражающим историю и культуру Крыма. Знакомство с творчеством художников, работавших в Крыму в разные эпохи. Анализ влияния географического положения Крыма на развитие искусства. Важно подчеркнуть уникальность крымской коллекции.

Действия учителя: Представляет информацию о музее и его коллекциях.

Действия учащихся: Учащиеся просматривают изображения экспонатов, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Виртуальная экскурсия по Херсонесу Таврическому – древнегреческому городу-государству, расположенному на территории Крыма. Знакомство с раскопками и артефактами, найденными на территории Херсонеса. Обсуждение истории города, его культуры и влияния на развитие региона. Анализ роли Херсонеса в торговле и обмене культурными ценностями. Важно подчеркнуть историческое значение этого места.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы и фотографии Херсонеса Таврического.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят материалы, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о том, что объединяет все посещенные музеи и какие ценности они представляют. Обсуждение роли музеев в современном мире и их значения для сохранения культурного наследия. Рассмотрение вопросов о необходимости бережного отношения к произведениям искусства и истории. Подчеркивается важность сохранения культурной идентичности.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирует учащихся к высказыванию своего мнения.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мысли, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся выбрать один из экспонатов, представленных в музеях, и подготовить небольшое описание (устно или письменно), объяснив, почему именно этот экспонат произвел на них наибольшее впечатление. Задание направлено на развитие творческого мышления и умения выражать свои чувства и эмоции.

Действия учителя: Объясняет задание, предоставляет время для работы.

Действия учащихся: Учащиеся выбирают экспонат и работают над описанием.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои работы – описания любимых экспонатов. Обсуждение представленных работ, обмен мнениями и впечатлениями. Подчеркивается индивидуальность восприятия и важность личного отношения к произведениям искусства. Необходимо создать атмосферу поддержки и взаимоуважения.

Действия учителя: Прослушивает и комментирует выступления учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся представляют свои работы и участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Ответ на вопросы: что нового узнали, что понравилось больше всего, что было самым интересным? Оценка эффективности проведенного занятия и выявление моментов, требующих дальнейшего внимания. Важно получить обратную связь от учащихся.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему расширению кругозора и углублению знаний о музеях России и Крыма. Подчеркивание важности самостоятельной работы и самообразования. Необходимо указать источники информации.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.