Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и цели классного часа. Обсуждение важности умения вести себя в гостях и необходимости знать правила этикета. Создание проблемной ситуации, например, рассказ о неловком случае, произошедшем в гостях, чтобы привлечь внимание учащихся и заинтересовать их темой. Объяснение, почему понимание правил поведения в гостях важно для установления и поддержания хороших отношений с другими.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «гость» и роли гостя в различных культурах. Рассмотрение традиций гостеприимства в разных странах. Учащиеся делятся своим опытом посещения гостей и рассказывают о том, что им нравится или не нравится в этом процессе. Анализ роли гостя в проявлении уважения к хозяевам и их дому. Акцент на важности соблюдения правил домохозяйства и проявления благодарности.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают, делятся опытом, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение того, как подготовиться к посещению гостей. Необходимо ли предупреждать о визите? Что нужно взять с собой? Как правильно одеться? Обсуждение важности пунктуальности и соблюдения договоренностей о времени визита. Учащиеся рассматривают различные ситуации и вырабатывают рекомендации по подготовке к визиту, учитывая особенности обстановки и характера хозяев.

Действия учителя: Предлагает обсудить конкретные ситуации, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты, аргументируют свою позицию.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил поведения в гостях: как вести себя за столом, как разговаривать, как общаться с хозяевами и другими гостями. Рассмотрение темы комплиментов и благодарностей. Учащиеся анализируют возможные ошибки в поведении и учатся находить способы их исправления. Обсуждение важности умения поддержать разговор и проявлять интерес к интересам других людей.

Действия учителя: Организует обсуждение, предлагает примеры, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свое мнение, предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и разыгрывают сценки, имитирующие различные ситуации, которые могут возникнуть во время посещения гостей. Сценки могут включать в себя приветствие, разговор за столом, прощание и т.д. Цель ролевой игры – отработать навыки вежливого общения и поведения в гостях. Анализ проигранных ситуаций и обсуждение ошибок.

Действия учителя: Наблюдает за ролевыми играми, дает рекомендации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Играют роли, проявляют инициативу, анализируют свои действия.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение того, как правила гостеприимства могут различаться в разных культурах. Рассмотрение примеров из различных стран. Учащиеся делятся своими знаниями и опытом. Обсуждение важности уважительного отношения к культурным традициям других народов. Акцент на важности понимания и принятия различий.

Действия учителя: Предлагает примеры, задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Рассказывают о разных культурах, делятся своим опытом, выражают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение нежелательных моделей поведения в гостях, таких как навязчивость, критика, фамильярность и т.д. Учащиеся приводят примеры из жизни и анализируют последствия такого поведения. Рассмотрение темы личного пространства и уважения к границам других людей. Акцент на важности тактичности и деликатности.

Действия учителя: Предлагает обсудить конкретные ситуации, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Обобщение изученного материала. Повторение основных правил этикета при посещении гостей. Ответы на вопросы учащихся. Закрепление полученных знаний с помощью интерактивных упражнений или опроса. Подчеркивание важности применения полученных знаний на практике.

Действия учителя: Обобщает информацию, отвечает на вопросы, проводит опрос.

Действия учащихся: Задают вопросы, отвечают на вопросы, участвуют в опросе.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода «Три М» (Мне понравилось, Мне было интересно, Мне было трудно). Учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе. Обсуждение того, что нового они узнали и что им показалось наиболее полезным. Анализ трудностей, возникших в процессе занятия.

Действия учителя: Направляет рефлексию, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, обсуждают трудности, высказывают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, посвященной правилам этикета и гостеприимства. Указание интернет-ресурсов, содержащих полезную информацию по данной теме. Рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.