Приветствие, объявление темы и целей классного часа. Создание позитивного настроя и объяснение формата мероприятия как неформальной чайной паузы. Акцентирование внимания на важности дружеской атмосферы и уважительного общения. Учитель объясняет, что домашние задания не оцениваются, а цель – хорошее проведение времени вместе. Важно, чтобы ученики почувствовали себя комфортно и свободно.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели, создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на позитивное общение.

Длительность: 5 мин.

Подготовка к чаепитию: ребята помогают организовать угощения и накрыть стол. За чаем происходит непринужденное общение, музыкальное сопровождение создает приятную атмосферу. Данный этап нацелен на создание обстановки уюта и комфорта, способствующей открытому диалогу. Включите спокойную фоновую музыку, чтобы создать подходящую атмосферу. Убедитесь, что угощения доступны для всех.

Действия учителя: Организует чаепитие, включает музыку.

Действия учащихся: Участвуют в подготовке чаепития, общаются друг с другом.

Длительность: 10 мин.

Игра, направленная на лучшее знакомство учащихся друг с другом. Каждому предлагается поделиться интересным фактом о себе, о своем хобби или мечте. Это способствует сближению и развитию чувства общности в коллективе. Задайте вопрос, требующий ответа, который поможет узнать что-то новое о каждом участнике.

Действия учителя: Проводит игру «Знакомство».

Действия учащихся: Участвуют в игре, делятся информацией о себе.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение увлечений и интересов учащихся. Предложение поделиться своими хобби и рассказать о том, что приносит им радость. Цель – выявить общие интересы и найти единомышленников. Обсуждение может проводиться в формате небольших групп или общей дискуссии. Мотивируйте учащихся рассказывать о своих увлечениях, даже если они кажутся необычными.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими увлечениями, слушают друг друга.

Длительность: 8 мин.

Игра с шариками, на которых учащиеся пишут пожелания друг другу. Это способствует развитию позитивных эмоций и укреплению дружеских связей. После обмена шариками, можно предложить прочитать некоторые пожелания вслух..

Действия учителя: Организует игру «Пожелания».

Действия учащихся: Пишут пожелания, обмениваются ими.

Длительность: 7 мин.

Небольшая дискуссия на тему дружбы. Учащимся предлагается высказать свое мнение о том, что значит для них дружба, какие качества важны в друге, и как нужно поддерживать дружеские отношения. Стимулируйте учащихся к размышлениям об ответственности и доверии в дружбе.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о дружбе.

Длительность: 6 мин.

Предложить ребятам нарисовать рисунок на тему дружбы или написать небольшое стихотворение. Этот этап направлен на развитие творческих способностей и выражение чувств через искусство. Результаты можно оформить в виде выставки или создать коллаж.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов, обобщение высказанных мнений и утверждение важности дружбы и взаимопонимания. Подчеркивание значимости позитивного общения и поддержки друг друга. Учитель выражает благодарность за активное участие и создает атмосферу взаимного уважения.

Действия учителя: Обобщает сказанное, подчеркивает значимость дружбы.

Действия учащихся: Слушают, делают выводы.

Длительность: 4 мин.

Проведение рефлексии: что нового узнали, что понравилось, что было полезно, что можно улучшить. Рефлексия может быть проведена в форме короткого опроса или устного обсуждения. Важно получить обратную связь от учащихся, чтобы оценить эффективность классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Список книг, статей и ресурсов, посвященных теме дружбы, общения и взаимопонимания. Предложение учащимся самостоятельно изучить дополнительную литературу для углубления знаний и расширения кругозора. Этот этап способствует развитию самостоятельности и интереса к самообразованию.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.