Приветствие, организационные моменты. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний учащихся о здоровье и здоровом образе жизни. Постановка темы и цели классного часа. Объяснение значимости рассматриваемой проблемы для каждого ученика и общества в целом. Подчеркивается важность осознанного выбора и ответственности за свое здоровье. Учащиеся вводятся в проблематику, мотивируются к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия “вредная привычка”. Обсуждение различных видов вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания, нездоровое питание, интернет-зависимость и т.д.). Анализ причин их возникновения, особенно в подростковом возрасте (любопытство, стремление к самоутверждению, влияние сверстников, психологические проблемы). Учащиеся учатся классифицировать привычки и понимать их природу. Важно подчеркнуть, что привычка – это не всегда плохо, есть и полезные привычки.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие "вредная привычка", организует обсуждение.

Действия учащихся: Приводят примеры вредных привычек, участвуют в дискуссии, анализируют причины их возникновения.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение последствий вредных привычек для физического и психического здоровья. Изучение влияния курения на дыхательную систему, алкоголя на печень и мозг, наркотиков на нервную систему. Обсуждение социальных последствий вредных привычек (проблемы в семье, школе, с законом). Использование наглядных материалов (фотографии, видеоролики) для более яркого восприятия информации. Анализ реальных жизненных ситуаций.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о влиянии вредных привычек на здоровье.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом, обсуждают последствия вредных привычек.

Длительность: 8 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждой группе предлагается рассмотреть кейс, описывающий ситуацию, связанную с вредной привычкой. Задача группы – проанализировать ситуацию, выявить причины, последствия и предложить пути решения. Обсуждение результатов работы групп и обмен опытом. Важно научить учащихся находить конструктивные решения реальных проблем.

Действия учителя: Организует групповую работу, контролирует процесс обсуждения.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, разрабатывают решения, представляют результаты.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение стратегий профилактики вредных привычек. Разработка личного плана противостояния вредным привычкам (отказ от курения, алкоголя, наркотиков, здоровое питание, физическая активность, увлечения и хобби). Роль семьи, школы и общества в профилактике вредных привычек. Обсуждение способов отказа от вредных привычек и поиска помощи в случае необходимости. Формирование культуры здорового образа жизни.

Действия учителя: Помогает учащимся разработать личный план профилактики.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, обсуждают стратегии профилактики, разрабатывают личные планы.

Длительность: 6 мин.

Проведение ролевой игры, в которой учащиеся практикуются в навыках отказа от вредных предложений. Разыгрываются ситуации, в которых учащиеся должны твердо и уверенно отказаться от курения, алкоголя, наркотиков. Обсуждение эффективности различных стратегий отказа. Важно научить учащихся твердо стоять на своем и не поддаваться давлению.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет процесс.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки отказа.

Длительность: 4 мин.

Краткий обзор законодательства, касающегося оборота алкоголя, табака и наркотиков. Обсуждение ответственности за нарушение этих законов. Подчеркивается важность знания своих прав и обязанностей. Учащиеся узнают о юридических последствиях своих действий. Обсуждение ответственности за вовлечение других людей во вредные привычки.

Действия учителя: Предоставляет информацию о правовых аспектах, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают правовые последствия.

Длительность: 3 мин.

Анализ роли СМИ и рекламы в формировании отношения к вредным привычкам. Обсуждение способов распознавания манипулятивных приемов в рекламе алкоголя и табака. Развитие критического мышления и умения анализировать информацию. Учащиеся учатся отличать правдивую информацию от пропаганды. Важно формировать устойчивый иммунитет к негативному влиянию СМИ.

Действия учителя: Организует обсуждение влияния СМИ и рекламы.

Действия учащихся: Анализируют примеры рекламы, делятся своим мнением.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями и опытом. Что нового узнали? Что было самым полезным? Какие изменения планируете внести в свою жизнь? Учащиеся оценивают свою работу и определяют дальнейшие шаги. Подчеркивается важность постоянной работы над собой и формирования здорового образа жизни.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, выражают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по чтению книг, просмотру фильмов и посещению сайтов, посвященных здоровому образу жизни и профилактике вредных привычек. Список включает научные статьи, популярные книги и проверенные интернет-ресурсы. Предоставляются ссылки на организации, оказывающие помощь в борьбе с вредными привычками.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.