Приветствие учащихся, озвучивание темы и целей классного часа. Важно создать позитивную атмосферу и заинтересовать ребят предстоящей дискуссией о лидерстве в современном мире. Акцент на актуальность темы для молодежи.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели занятия, мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают информацию о теме классного часа.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма для сбора ассоциаций, связанных с понятием "лидер". Учащиеся делятся своими представлениями о качествах, поведении и ролях лидеров, формируя первоначальное понимание темы.

Действия учителя: Предлагает ученикам высказать свои ассоциации со словом "лидер" и записывает их.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, предлагая свои идеи и ассоциации.

Длительность: 10 мин.

Представление основных моделей лидерства (авторитарный, демократический, либеральный) и их краткая характеристика. Объяснение, как эти модели проявляются в разных сферах жизни и почему важно понимать их различия.

Действия учителя: Презентует основные модели лидерства, сопровождая рассказ примерами из реальной жизни.

Действия учащихся: Слушают информацию, задают уточняющие вопросы по моделям лидерства.

Длительность: 15 мин.

Групповой анализ реальных или вымышленных персонажей, демонстрирующих различные лидерские качества. Обсуждение их сильных и слабых сторон, эффективности выбранных стратегий поведения в конкретных ситуациях.

Действия учителя: Предлагает группам для анализа кейсы с лидерами, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют предложенные примеры, обсуждают качества лидеров в группах.

Длительность: 15 мин.

Интерактивное упражнение, направленное на выявление и оценку собственных лидерских качеств. Учащиеся могут проходить мини-тесты или выполнять задания, способствующие самоанализу и осознанию своих сильных сторон.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить упражнение на самооценку лидерских качеств.

Действия учащихся: Выполняют предложенное упражнение, оценивают свои качества.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение преимуществ и сложностей, с которыми сталкиваются лидеры. Учащиеся делятся мнениями о bebanju ответственности, необходимости принимать решения и влиянии на коллектив, развивая критическое мышление.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, побуждая учеников к аргументированным высказываниям.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывая свое мнение о плюсах и минусах лидерства.

Длительность: 10 мин.

Групповое задание, имитирующее ситуацию, где требуется проявление лидерских качеств для достижения общей цели. Учащиеся учатся эффективно взаимодействовать, распределять роли и поддерживать друг друга.

Действия учителя: Организует и наблюдает за выполнением группового задания, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах над поставленной задачей, проявляя лидерство и командный дух.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение практических шагов и стратегий, которые помогут каждому учащемуся развить свои лидерские способности. Акцент делается на развитии коммуникативных навыков, инициативности и ответственности в повседневной жизни.

Действия учителя: Предлагает стратегии развития лидерских качеств, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают предложенные методы развития лидерских качеств.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, выводами и ключевыми моментами занятия. Важно создать пространство для открытого диалога и обмена мнениями.

Действия учителя: Организует этап рефлексии, предлагает ученикам поделиться мыслями и выводами.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, выводами и задают вопросы по итогам занятия.

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендованной литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы лидерства. Это поможет им углубить свои знания вне рамок классного часа.

Действия учителя: Представляет список рекомендованных источников для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Записывают рекомендованную литературу или делают фото списка.

Длительность: 5 мин.