Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и настроя на работу. Краткое вступление учителя о важности Букваря как первого учебника и этапа в обучении чтению. Объявление темы и целей классного часа. Настройка на совместную творческую деятельность. Подготовка к дальнейшей работе и знакомству с планом работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Беседа о том, что ученики узнали из Букваря, какие стихи и сказки запомнились больше всего. Обсуждение любимых героев и иллюстраций. Поделиться впечатлениями о первых шагах в чтении. Учитель задает открытые вопросы, побуждающие к размышлению и высказыванию собственного мнения. Выражение благодарности Букварю за знания и открытия.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями о Букваре, рассказывают о любимых героях и иллюстрациях.

Длительность: 7 мин.

Викторина по пройденному материалу. Вопросы на знание букв, слогов, слов, сказок и стихов из Букваря. Разделение класса на команды для создания соревновательного духа. Поощрение правильных ответов и поддержка участников. Нет правильных и неправильных ответов, а есть понимание и совместный поиск истины.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рисование иллюстраций к любимым сказкам или стихам из Букваря. Использование цветных карандашей и бумаги. Выставка детских работ и обсуждение творческих замыслов. Приветствуется оригинальность и фантазия. Развитие мелкой моторики и творческого мышления, а также создание позитивной атмосферы.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют иллюстрации к любимым сказкам и стихам.

Длительность: 7 мин.

Игра, в которой каждый ученик называет по одному слову, которое он выучил из Букваря. Цель игры – составить цепочку слов, демонстрирующую общий словарный запас класса. Поддержка и поощрение каждого участника. Создание атмосферы сотрудничества и взаимопомощи. Развитие внимания и памяти.

Действия учителя: Координирует игру, следит за порядком.

Действия учащихся: Участвуют в игре, называют слова из Букваря.

Длительность: 5 мин.

Совместное составление письма Букварю, в котором ученики выражают свои благодарности, делятся впечатлениями и желают успехов. Запись письма на доске или большом листе бумаги. Каждый ученик может внести свой вклад в создание письма. Развитие навыков письменной речи и умения выражать свои мысли.

Действия учителя: Помогает учащимся составить письмо.

Действия учащихся: Участвуют в составлении письма Букварю.

Длительность: 5 мин.

Каждый ученик рассказывает о своих успехах в чтении и письме. Обсуждение трудностей, которые возникли в процессе обучения, и способов их преодоления. Поддержка и поощрение каждого участника. Повышение самооценки и уверенности в своих силах. Самоанализ и рефлексия.

Действия учителя: Направляет обсуждение, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Рассказывают о своих достижениях и трудностях.

Длительность: 4 мин.

Учитель говорит о важности приобретенных знаний и навыков для дальнейшего обучения в школе. Подчеркивает, что чтение – это ключ к знаниям и успеху. Желает учащимся новых открытий и достижений. Мотивация и вдохновение. Подготовка к следующему этапу обучения.

Действия учителя: Произносит напутствие, говорит о перспективах обучения.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на дальнейшую работу.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что понравилось, что нового узнали, что было трудно. Выражение благодарности за участие. Оценка эмоционального состояния учащихся. Reflexion- ключ к пониманию и развитию.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои впечатления и эмоции.

Длительность: 3 мин.

Список книг, рекомендованных к прочтению в летние каникулы. Информация о библиотеке и возможности взять книги на дом. Поощрение самостоятельного чтения и любви к книге. Ориентация на обучение на протяжении всей жизни и самостоятельное развитие. Поддержание интереса к чтению и расширение кругозора.

Действия учителя: Представляет список литературы, информирует о библиотеке.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются библиотекой.

Длительность: 2 мин.