Учитель приветствует учеников, предлагает короткое упражнение на знакомство и создание позитивного настроя. Например, можно попросить каждого назвать свое имя и пожелание для класса. Важно создать безопасную и доверительную атмосферу, где ученики будут готовы открыто выражать свое мнение. Цель этапа – установить контакт с классом и подготовить к обсуждению непростой темы. Учитель подчеркивает, что все высказывания будут уважаться.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопрос классу: “Что такое прозвище? Откуда берутся прозвища?”. Ученики высказывают свои предположения. Далее учитель подводит к пониманию, что прозвища могут быть разными: нейтральными (отражающими внешность, привычки), доброжелательными (подчеркивающими положительные качества) и оскорбительными (причиняющими боль и унижение). Обсуждаются примеры прозвищ, которые ученики встречали в своей жизни или слышали. Важно, чтобы обсуждение было деликатным и уважительным к чувствам других.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы (3-4 человека). Каждой группе выдается карточка с заданием: определить позитивные и негативные последствия использования прозвищ. Группы обсуждают свои идеи и записывают их на листочках. Затем каждая группа представляет результаты своей работы. Учитель модерирует обсуждение, направляя его в конструктивное русло. Подчеркивается, что даже безобидное на первый взгляд прозвище может ранить человека.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Учитель предлагает классу несколько ситуаций, связанных с прозвищами (например, ученику дали обидное прозвище, кто-то обижает другого прозвищем). Учащиеся в группах или индивидуально обсуждают, как они могут отреагировать в каждой ситуации. Возможные варианты: поговорить с обидчиком, обратиться к взрослому, проигнорировать, ответить тем же. Важно обсудить последствия каждого варианта и выбрать наиболее эффективные и безопасные стратегии.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщая основные выводы. Важно подчеркнуть, что слова обладают огромной силой и могут как поддерживать, так и разрушать отношения. Учащиеся формулируют правила уважительного общения в классе. Учитель подчеркивает важность осознанного выбора слов и ответственности за свои поступки.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия в форме короткого опроса или обсуждения. Учащиеся отвечают на вопросы: “Что нового вы узнали на этом классном часу?”, “Какие выводы вы для себя сделали?”, “Как вы можете применить полученные знания в жизни?”. Учитель фиксирует ответы и благодарит учеников за активное участие.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.