Начальный этап классного часа, направленный на вовлечение учеников в обсуждение темы. Преподаватель задает вопросы о селфи, его распространенности и личном опыте учеников. Создается проблемная ситуация, подталкивающая к размышлениям о психологических аспектах этого явления. Обсуждаются цели и задачи классного часа.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию, обозначает цели и задачи.

Действия учащихся: Делятся личным опытом, отвечают на вопросы, формулируют ожидания.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "селфи", его история и эволюция. Обсуждение различных типов селфи и их популяризации в социальных сетях. Анализ причин, по которым люди делают селфи: самовыражение, поиск признания, документирование жизни. Рассмотрение селфи как формы современного искусства.

Действия учителя: Представляет информацию, демонстрирует примеры, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение психологических факторов, определяющих стремление к селфи. Обсуждение потребности в самоидентификации, самовыражении и признании. Анализ влияния социальных сетей на формирование самооценки и восприятие себя. Влияние "лайков" и комментариев на эмоциональное состояние.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает практические задания, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, анализируют собственные мотивы, делятся личным опытом.

Длительность: 7 мин.

Анализ того, как люди представляют себя в селфи. Обсуждение использования фильтров, ретуши и других инструментов для создания "идеального" образа. Рассмотрение влияния социальных стандартов красоты на самовосприятие. Обсуждение рисков формирования нереалистичных представлений о себе.

Действия учителя: Представляет презентацию, демонстрирует примеры, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют примеры, обсуждают влияние стандартов красоты, делятся своими мнениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение потенциальных угроз, связанных с публикацией селфи: кибербуллинг, преследование, нарушение приватности, распространение нежелательной информации. Рассмотрение случаев, когда селфи приводили к негативным последствиям. Обсуждение правил безопасного поведения в социальных сетях.

Действия учителя: Представляет информацию, демонстрирует примеры, организует дискуссию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают риски и способы их предотвращения.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается проанализировать несколько примеров селфи, выделяя особенности представления себя, используемые техники и потенциальные риски. Обсуждение выявленных особенностей и формулирование выводов. Классификация селфи по типу и назначению.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует анализ примеров, подводит итоги.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют примеры селфи, делятся своими выводами.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение позитивных аспектов селфи: возможность самовыражения, творческого поиска, документирования значимых моментов жизни. Рассмотрение примеров, когда селфи использовалось для привлечения внимания к социальным проблемам или благотворительным акциям. Подчеркивание важности осознанного и ответственного подхода к созданию и публикации селфи.

Действия учителя: Представляет примеры, организует дискуссию, подчеркивает позитивные аспекты.

Действия учащихся: Делятся своими идеями, обсуждают возможности использования селфи для самовыражения.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение вопросов этики и морали, связанных с селфи. Рассмотрение последствий публикации селфи без согласия других людей. Обсуждение ответственности за контент, который публикуется в социальных сетях. Обсуждение понятия цифрового следа и его влияния на будущую жизнь.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает сложные этические кейсы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения, анализируют этические дилеммы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение основных выводов и полученных знаний. Оценка эффективности проведенного занятия. Ответы на вопросы учеников. Обсуждение домашних заданий.

Действия учителя: Организует рефлексию, отвечает на вопросы, дает инструкции по выполнению домашнего задания.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы, оценивают эффективность занятия.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по поиску информации о психологии селфи, цифровой безопасности и этике в социальных сетях. Предложение источников для самостоятельного исследования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации по поиску дополнительной информации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.