Начальный этап, направленный на создание благоприятной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о семье и ее ценности. Учитель привлекает внимание к теме, мотивирует к активному участию в обсуждении и объясняет важность изучения традиций калмыцкой семьи. Этот этап помогает включить школьников в работу, сформировать интерес к изучаемой теме, и обозначить перспективу совместной деятельности. План классного часа и цели озвучиваются.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вступительные вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об историческом пути и эволюции калмыцкой семьи, её роли в обществе и сохранении культурного наследия. Обсуждение традиционного уклада жизни, основных правил и обычаев. Затронуть вопрос, как менялась роль семьи со временем. Подчеркнуть важность сохранения традиций в современном мире. На этом этапе создаются условия для погружения в тему.

Действия учителя: Предоставляет информацию об истории калмыцкой семьи, демонстрирует слайды с иллюстрациями.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Изучение ключевых ценностей калмыцкой семьи, таких как уважение к старшим, почитание предков, гостеприимство, трудолюбие, взаимопомощь и др. Обсуждение значения этих ценностей в современной жизни. Проводится анализ конкретных примеров из истории и литературы.

Действия учителя: Организует обсуждение традиционных ценностей, предлагает учащимся привести примеры из жизни.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 8 мин.

Определение роли каждого члена калмыцкой семьи: отца, матери, детей, бабушек и дедушек. Рассмотрение обязанностей и прав каждого из них. Обсуждение взаимной ответственности и поддержки. Подчеркивается значение каждого члена семьи в создании благоприятной атмосферы.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить роль каждого члена семьи, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с символами, обрядами и традициями, связанными с рождением, свадьбой, похоронами и другими важными событиями в жизни калмыцкой семьи. Объяснение значения этих обрядов и их влияние на формирование культурной идентичности.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы о традиционных обрядах и обычаях калмыцкой семьи.

Действия учащихся: Просматривают видео, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Изучение правил этикета и норм поведения, принятых в калмыцкой семье. Обсуждение важности уважительного отношения к старшим, соблюдения традиций и поддержания чистоты и порядка в доме. Обсуждение правил общения с родственниками и гостями.

Действия учителя: Рассказывает об этике поведения в калмыцкой семье, предлагает учащимся привести примеры из своей жизни.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими мыслями, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение современных вызовов, с которыми сталкиваются калмыцкие семьи, таких как глобализация, урбанизация и изменение социальных норм. Обсуждение путей сохранения и укрепления семейных традиций в новых условиях.

Действия учителя: Организует дискуссию о современных вызовах и путях сохранения традиций.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается составить краткую родословную своей семьи, отметить важные события и традиции, которые передаются из поколения в поколение. Это задание способствует осознанию связи с предками и укреплению чувства принадлежности к роду.

Действия учителя: Помогает учащимся составить родословную, предоставляет необходимые материалы.

Действия учащихся: Составляют родословную, делятся информацией друг с другом.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний и обсуждение впечатлений. Учащиеся делятся своими мыслями и чувствами, отвечают на вопросы: Что нового я узнал? Что меня поразило? Что я могу изменить в своем отношении к семье? Рефлексия помогает закрепить материал и оценить эффективность занятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы калмыцкой семьи и культуры. Это позволит учащимся расширить свои знания и углубить понимание темы.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.