Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и цели классного часа. Акцент на важности осознанного выбора будущей профессии и его влияния на дальнейшую жизнь. Краткое объяснение структуры занятия и формы работы, которые будут использоваться. Установление правил поведения и взаимодействия, чтобы обеспечить комфортную и продуктивную работу для всех участников.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается провести мозговой штурм и записать на бумаге все свои интересы, увлечения, сильные стороны и навыки. Акцент делается на том, что важно не стесняться записывать даже самые неожиданные идеи. Затем происходит обсуждение результатов в группе, обмен мнениями и выявление общих тенденций. Задача этапа — помочь учащимся осознать свои индивидуальные особенности и понять, что именно их привлекает в жизни.

Действия учителя: Организует и модерирует мозговой штурм.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, записывают свои интересы и склонности.

Длительность: 7 мин.

Презентация с информацией о различных профессиях, представленных в разных сферах деятельности. В презентации приводятся примеры популярных и перспективных профессий, а также информация о требованиях к образованию и навыкам. Акцент делается на том, что мир профессий постоянно меняется и появляются новые возможности. Учащимся предлагается задавать вопросы и делиться своими впечатлениями.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о профессиях.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Просмотр коротких видеороликов о представителях различных профессий, рассказывающих о своей работе и особенностях своей деятельности. Видеоролики должны быть динамичными и интересными, чтобы привлечь внимание учащихся. После просмотра видеороликов происходит обсуждение увиденного и обмен мнениями.

Действия учителя: Показывает видеоролики о профессиях.

Действия учащихся: Смотрят видеоролики, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии на тему «Какие качества необходимы для достижения успеха в выбранной профессии?». Учащимся предлагается высказать свои мнения и аргументировать свою точку зрения. Важно создать атмосферу открытости и взаимоуважения, чтобы каждый мог свободно выражать свои мысли. Задача этапа — помочь учащимся осознать важность развития личностных и профессиональных качеств.

Действия учителя: Модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается соотнести свои интересы и склонности, выявленные на этапе мозгового штурма, с конкретными профессиями. Им даются раздаточные материалы со списком профессий и кратким описанием. Задача этапа — помочь учащимся увидеть связь между своими увлечениями и возможными направлениями профессиональной деятельности.

Действия учителя: Раздает материалы, направляет выполнение задания.

Действия учащихся: Выполняют задание, соотносят интересы и профессии.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение результатов практического задания в группе. Учащиеся делятся своими открытиями и рассуждениями. Учитель комментирует и дополняет ответы учащихся, давая дополнительные советы и рекомендации. Акцент делается на том, что выбор профессии - это индивидуальный процесс, и важно учитывать свои собственные особенности.

Действия учителя: Обсуждает результаты задания, дает советы.

Действия учащихся: Делятся результатами работы, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается составить план достижения своих целей в области профессионального развития. Они должны определить конкретные шаги, которые необходимо предпринять для получения желаемой профессии. План может включать в себя поступление в учебное заведение, прохождение курсов повышения квалификации, участие в стажировках и т.д.

Действия учителя: Помогает составить план достижения целей.

Действия учащихся: Составляют план достижения своих целей.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия по вопросам, заданным учителем (Что нового вы узнали? Что было самым полезным? Что вы планируете сделать?). Обмен впечатлениями и эмоциями. Подчеркивается важность осознанного выбора профессии и необходимости постоянного саморазвития.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка полезной литературы и интернет-ресурсов, посвященных вопросам профессиональной ориентации и выбора профессии. Это могут быть книги, журналы, сайты, порталы с информацией о различных профессиях, тесты для профориентации и т.д. Учащимся предлагается самостоятельно изучить предложенные материалы и расширить свои знания о мире профессий.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.