Начало классного часа, создание позитивной атмосферы и мотивации к участию. Учитель объясняет тему и цель занятия, предлагая ребятам совершить воображаемое путешествие в город Вежливости. Акцент делается на том, что вежливость - это важная часть культуры общения и успешного взаимодействия. Детям предлагается представить, каким должен быть этот город и кто его обитатели.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, делятся своими ожиданиями от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия

Действия учителя: Задаёт вопросы, направленные на выявление представлений учащихся о вежливости.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры вежливого и невежливого поведения.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся практикуют различные формы приветствия, отрабатывают умение устанавливать зрительный контакт и проявлять дружелюбие. Разбор различных сценариев приветствия (встреча с одноклассником, учителем, старшим по возрасту). Обсуждение важности привета для создания первого впечатления и установления контакта.

Действия учителя: Организует ролевую игру, демонстрирует примеры правильного приветствия.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, практикуют приветствия, анализируют свои впечатления.

Длительность: 7 мин.

Обучение правилам вежливого обращения с просьбой и выражения благодарности. Учащимся предлагается составить фразы-просьбы и благодарности, используя вежливые слова и интонацию. Разбор ошибок и корректировка формулировок. Обсуждение важности использования этих слов в повседневной жизни.

Действия учителя: Предлагает задания, контролирует правильность выполнения упражнений.

Действия учащихся: Составляют фразы-просьбы и благодарности, обсуждают результаты.

Длительность: 7 мин.

Анализ конфликтных ситуаций и поиск вежливых способов их разрешения. Учащимся предлагается разыграть конфликтные ситуации, используя навыки вежливого общения. Обсуждение возможных компромиссов и стратегий поведения в спорных моментах. Учит избегать оскорблений и агрессии.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, предлагают варианты разрешения конфликтов.

Длительность: 7 мин.

Совместная разработка правил вежливости для класса. Учащимся предлагается сформулировать правила, которым они хотели бы следовать в общении друг с другом. Запись правил на ватмане и создание «кодекса вежливости» класса. Обсуждение последствий нарушения правил.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты правил, голосуют за лучшие.

Длительность: 5 мин.

Интерактивная игра, в ходе которой учащимся предлагаются различные ситуации, и они должны определить, какое поведение в данной ситуации является вежливым, а какое – невежливым. Учит быстро реагировать на социальные сигналы и выбирать правильную реакцию.

Действия учителя: Ведёт игру, комментирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы, обосновывают свои ответы.

Длительность: 4 мин.

Создание учащимися открыток с пожеланиями вежливости и доброжелательности. Учащиеся используют свои творческие способности для создания красивых и позитивных открыток. Обмен открытками между участниками классного часа.

Действия учителя: Предоставляет материалы для творчества, помогает учащимся.

Действия учащихся: Создают открытки, обмениваются ими, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа и обсуждение полученного опыта. Учащиеся делятся своими впечатлениями от «путешествия», рассказывают, что нового они узнали о вежливости, и как они планируют применять это в своей жизни. Обсуждение значимости полученных навыков.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задаёт вопросы, стимулирует к самоанализу.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Список книг и интернет-ресурсов, посвященных этикету и культуре поведения. Предлагаются источники для самостоятельного изучения и расширения знаний о вежливости. Рассматриваются различные аспекты этикета, например, правила поведения за столом, в общественном транспорте и т.д.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.