Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Мотивация к участию в классном часу. Актуализация знаний о понятии «доброта». Беседа о важности добрых поступков. Объявление темы и целей классного часа. Подчеркивается, что доброта – это не просто качество, а активная жизненная позиция, способствующая улучшению мира вокруг нас.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями о доброте.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «доброта» с разных точек зрения. Примеры проявления доброты в жизни. Разбор ситуаций, демонстрирующих добрые поступки. Подводится учащиеся к выводу, что доброта проявляется во множестве форм, от простого приветствия до жертвенной помощи.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, приводит примеры, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры, анализируют ситуации.

Длительность: 7 мин.

Объяснение понятия «эмпатия». Как понимать чувства других людей. Роль эмпатии в проявлении доброты. Упражнение на развитие эмпатии: "Почувствуй себя на месте другого". Цель – осознать, что понимание чужих переживаний является основой для доброго отношения.

Действия учителя: Объясняет понятие эмпатии, проводит упражнение, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Слушают объяснения, выполняют упражнение, делятся своими ощущениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение последствий отсутствия доброты и милосердия в обществе. Последствия негативного поведения. Разбор ситуаций, когда зло доминирует над добром. Используются примеры из литературы, кино или реальной жизни. Особое внимание уделяется разрушительным последствиям конфликтов и насилия.

Действия учителя: Провоцирует дискуссию о негативных последствиях отсутствия доброты, предлагает примеры для обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры, анализируют последствия.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах. Каждая группа разрабатывает проект доброго дела, которое они могут реализовать в школе или в своем районе. Обсуждение идей и обмен опытом. Учащиеся должны продумать не только само действие, но и его цели, этапы реализации, необходимые ресурсы и возможные трудности.

Действия учителя: Делит класс на группы, координирует работу, предоставляет консультации.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты, обсуждают идеи.

Длительность: 8 мин.

Представление результатов работы групп. Обсуждение проектов. Выбор наиболее интересных и реалистичных проектов. Коллективное принятие решения о реализации одного или нескольких проектов. Подчеркивается важность коллективной работы и взаимопомощи.

Действия учителя: Организует презентацию проектов, модерирует обсуждение, помогает выбрать проекты.

Действия учащихся: Презентуют свои проекты, участвуют в обсуждении, голосуют за лучшие проекты.

Длительность: 5 мин.

Просмотр коротких видеофрагментов или чтение отрывков из литературных произведений, демонстрирующих проявление доброты и человечности. Обсуждение поступков героев и их влияния на окружающих. Анализ мотивов, побуждающих героев к совершению добрых дел.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагменты или читает отрывки, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеофрагменты или слушают отрывки, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается написать письмо человеку, которому они хотят выразить благодарность или сделать комплимент. Цель – научиться выражать свои чувства и мысли в письменной форме, оказывать поддержку и внимание близким людям, способствовать созданию позитивной атмосферы.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь в написании писем.

Действия учащихся: Пишут письма, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Самооценка учащимися своего участия в занятии. Ответы на вопросы: «Что я узнал сегодня?», «Что было самым полезным?», «Что я могу сделать, чтобы стать добрее?».

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для дальнейшего самообразования по теме доброты и милосердия. Рекомендации по просмотру фильмов и чтению книг, раскрывающих нравственные ценности. Ссылки на полезные интернет-ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы и ресурсов.

Длительность: 0 мин.