Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Озвучивание темы и цели классного часа. Подчеркивается актуальность темы в контексте современных вызовов и необходимости формирования устойчивой личности. Объяснение правил работы на мероприятии, акцент на уважительном отношении к мнениям других. Оформление рабочего пространства, презентация.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «духовная сила». Обсуждение компонентов духовной силы: вера, надежда, любовь, мужество, стойкость, целеустремленность. Актуализация личного опыта учащихся. Стимулирование к размышлениям над вопросом: Что помогает человеку не сломаться в трудных ситуациях? Примеры из жизни, литературы, истории.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, моделирует диалог.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и опытом, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Представление примеров людей, проявивших духовную силу в истории и литературе (например, Нельсон Мандела, Анна Франк, герои произведений Шолохова, Ремарка и др.). Обсуждение их жизненных ценностей и поступков. Анализ мотивов, побудивших их к подвигу, и последствий их выбора. Акцент на значении нравственного выбора в сложных обстоятельствах.

Действия учителя: Представляет исторические и литературные примеры, организует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о героях, анализируют их поступки.

Длительность: 8 мин.

Предлагаются учащимся различные жизненные ситуации, требующие проявления духовной силы (например, выбор между честностью и выгодой, поддержка друга в трудную минуту, преодоление страха перед неудачей). Разбор ситуаций с точки зрения нравственных принципов и ценностей. Групповая работа, поиск оптимальных решений.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Самоанализ. Учащимся предлагается определить собственные ресурсы для преодоления трудных ситуаций. Что помогает им не сдаваться, сохранять оптимизм и веру в себя? Обсуждение способов укрепления внутренней силы и развития позитивного мышления. Разработка индивидуальных стратегий преодоления стресса.

Действия учителя: Направляет самоанализ, помогает учащимся выявить свои ресурсы.

Действия учащихся: Анализируют свои сильные стороны, разрабатывают стратегии преодоления трудностей.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности поддержки семьи и друзей в трудных жизненных ситуациях. Анализ случаев, когда поддержка близких помогала людям преодолеть серьезные испытания. Обмен опытом: как оказывать поддержку другим и принимать её от окружающих. Формирование представления о значимости межличностных отношений.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение, делится примерами.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, высказывают свое мнение о роли поддержки в жизни человека.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается написать письмо человеку, который вдохновляет их своей силой духа и мужеством. В письме необходимо выразить свое уважение и благодарность, рассказать о том, чему они научились у этого человека. Закрепление образа героя, демонстрация основ личностно-ориентированного подхода.

Действия учителя: Объясняет задание, обеспечивает необходимыми материалами.

Действия учащихся: Пишут письма, проявляют творчество и рефлексию.

Длительность: 5 мин.

Несколько желающих делятся своими письмами или основными мыслями, изложенными в них. Обсуждение, размышления об общих темах и мотивах. Подчеркивание значения благодарности и уважения к людям, которые нас вдохновляют. Обмен эмоциональным опытом.

Действия учителя: Организует обсуждение, поддерживает положительную атмосферу.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение ключевых моментов. Ответы на вопросы: Что нового я узнал? Что меня затронуло больше всего? Что я могу применить на практике? Оценивание собственной работы на мероприятии. Подведение итога обсуждений.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, стимулирующие к размышлениям.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли и чувства, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации художественных произведений, биографий, статей и интернет-ресурсов, посвященных теме духовной силы и человеческого мужества. Мотивация к самостоятельному поиску знаний и углублению понимания.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дополнительным материалам.

Длительность: 2 мин.