Приветствие, организационные моменты. Создание позитивной атмосферы и мотивация учащихся к участию в классном часе. Объявление темы и цели занятия – путешествие в Светофорию для закрепления знаний о правилах дорожного движения. Подчеркивание важности соблюдения ПДД для безопасности каждого участника дорожного движения. Важно привлечь внимание детей к теме и заинтересовать их предстоящим путешествием.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Представление Светофории как волшебной страны, где живут светофоры и дорожные знаки. Рассказ о важности светофоров в регулировании дорожного движения и обеспечении безопасности пешеходов и водителей. Демонстрация иллюстраций и видеороликов, изображающих различные ситуации на дороге, где светофоры играют ключевую роль. Объяснение, как правильно понимать сигналы светофора.

Действия учителя: Рассказывает о Светофории, показывает иллюстрации и видеоролики.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, смотрят иллюстрации и видеоролики.

Длительность: 7 мин.

Интерактивная игра, в ходе которой учащимся предлагается расшифровывать сигналы светофора. Учитель показывает карточки с изображениями разных сигналов светофора (красный, желтый, зеленый), а дети должны объяснить, что они означают и какие действия необходимо предпринять в каждом случае. Акцент на понимание цвета светофора как сигнала к действию или его прекращению.

Действия учителя: Проводит игру «Разгадай сигналы светофора».

Действия учащихся: Активно участвуют в игре, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с основными дорожными знаками, которые важны для пешеходов и водителей. Разбор значения знаков, предупреждающих об опасности, предписывающих определенные действия и запрещающих их. Обсуждение ситуаций, в которых знаки дорожного движения помогают избежать несчастных случаев. Использование наглядных пособий и примеров из реальной жизни.

Действия учителя: Демонстрирует дорожные знаки, объясняет их значение.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, запоминают значения дорожных знаков.

Длительность: 6 мин.

Проведение викторины для закрепления полученных знаний о правилах дорожного движения и дорожных знаках. Учитель задает вопросы, а дети должны давать правильные ответы. Вопросы могут быть как теоретическими, так и ситуационными, требующими применения полученных знаний на практике. Создание соревновательной атмосферы.

Действия учителя: Проводит викторину «Знатоки дорожного движения».

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины, демонстрируют свои знания.

Длительность: 6 мин.

Организация ролевой игры, имитирующей ситуацию перехода через дорогу на пешеходном переходе. Учитель и ученики разыгрывают различные сценарии, демонстрирующие правильное поведение пешеходов: оглядываться по сторонам, убедиться в отсутствии машин, использовать сигналы светофора. Акцент на практическое применение полученных знаний.

Действия учителя: Организует ролевую игру «Пешеходный переход».

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, демонстрируют правильное поведение на пешеходном переходе.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся нарисовать плакаты или рисунки, посвященные безопасности дорожного движения. На рисунках можно изобразить правильное поведение на дороге, дорожные знаки, светофоры. Цель задания – закрепить полученные знания в творческой форме и привлечь внимание к проблемам безопасности на дороге. Поощрение инициативы и творческого подхода.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить творческое задание.

Действия учащихся: Рисуют плакаты или рисунки, посвященные безопасности дорожного движения.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение рисунков и плакатов, анализ выполненных заданий. Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний. Подчеркивание важности соблюдения правил дорожного движения для обеспечения личной безопасности и безопасности окружающих. Акцент на необходимости быть внимательным и осторожным на дороге.

Действия учителя: Обсуждает рисунки и подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии, в ходе которой учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового вы узнали на классном часе?», «Что было самым интересным?», «Как вы будете использовать полученные знания на практике?».

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Перечисление книг, интернет-ресурсов и других материалов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы безопасности дорожного движения. Рекомендации для самостоятельного изучения правил дорожного движения и дорожных знаков. Предоставление информации о сайтах и приложениях, посвященных безопасности на дороге.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.