Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на работу. Актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне и героях, подвигах тех лет. Формулирование темы и целей классного часа. Вызывание интереса к личности Қасыма Қайсенова, обозначение важности его вклада в историю Казахстана и борьбу с фашизмом. Подчеркивание значимости сохранения исторической памяти и уважения к подвигу предков.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Презентация основных моментов жизни Қасыма Қайсенова: рождение, детство, юность, образование, начало литературной деятельности. Рассказ о его увлечениях, интересах и жизненных ценностях. Акцент на формировании личности будущего героя, его любви к родной земле и стремлении к знаниям. Подчеркивание влияния семьи и окружения на его мировоззрение. Подготовка учащихся к восприятию информации о его героическом подвиге.

Действия учителя: Представляет биографию Қасыма Қайсенова, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о вступлении Қасыма Қайсенова в партизанский отряд и его участии в боевых действиях на территории Украины. Описание условий жизни и борьбы партизан, их мужества и стойкости духа. Показ видеофрагментов или фотографий, иллюстрирующих подвиги партизанского отряда. Подчеркивание роли Қасыма Қайсенова в организации диверсий и борьбе с оккупантами.

Действия учителя: Рассказывает о героических действиях Қасыма Қайсенова, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 7 мин.

Обзор литературного наследия Қасыма Қайсенова: романы, повести, рассказы, пьесы. Анализ тематики его произведений, затрагивающих вопросы любви к Родине, верности долгу, мужества и героизма. Чтение отрывков из его наиболее известных произведений. Обсуждение значимости его творчества для казахской литературы и культуры.

Действия учителя: Представляет литературное творчество Қасыма Қайсенова, читает отрывки из произведений.

Действия учащихся: Слушают, анализируют, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах. Учащимся предлагается обсудить вопрос: «Какой поступок Қасыма Қайсенова вы считаете самым героическим и почему?». Затем каждая группа представляет свои выводы. Цель задания – развитие критического мышления, умения аргументировать свою точку зрения и слушать мнение других. Формирование навыков работы в команде и сотрудничества.

Действия учителя: Организует работу в группах, следит за ходом обсуждения.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают задание, готовят ответы.

Длительность: 7 мин.

Учитель зачитывает известные цитаты Қасыма Қайсенова о Родине, мужестве, героизме. Ученикам предлагается поделиться своими мыслями и впечатлениями, вызванными этими словами. Обсуждение значимости нравственных ценностей, отраженных в словах героя. Анализ актуальности этих ценностей в современном мире.

Действия учителя: Зачитывает цитаты, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся мыслями, выражают свои впечатления.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение того, как личность Қасыма Қайсенова воспринимается в современном Казахстане. Рассказ о памятниках, улицах, названных в его честь, о мероприятиях, посвященных его памяти. Подчеркивание значимости сохранения памяти о герое для будущих поколений. Обсуждение актуальности его жизненного пути и творческого наследия в современном мире.

Действия учителя: Рассказывает о современном восприятии личности Қасыма Қайсенова.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Приглашение почтить память Қасыма Қайсенова минутой молчания. Символический жест уважения к его подвигу и всем жертвам Великой Отечественной войны. Создание атмосферы скорби и благодарности. Напоминание о важности сохранения мира и предотвращения повторения трагических событий прошлого.

Действия учителя: Объявляет минуту молчания.

Действия учащихся: Соблюдают минуту молчания.

Длительность: 1 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Предложение написать короткое эссе на тему «Что для меня значит подвиг Қасыма Қайсенова?». Оценка эффективности проведенного мероприятия. Выявление слабых мест и определение направлений совершенствования.

Действия учителя: Организует обсуждение, предлагает написать эссе.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, пишут эссе.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы о Қасыме Қайсенове, его жизни и творчестве. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Указание источников информации, использованных при подготовке к классному часу. Содействие самостоятельному образованию и расширению кругозора учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.