Приветствие, создание позитивной атмосферы, актуализация знаний учащихся об эмоциональном интеллекте. Важно подчеркнуть значимость умения понимать и разделять чувства других людей для успешного взаимодействия в обществе и формирования крепких межличностных связей. Обсуждение понятия эмпатии и ее роли в жизни каждого человека, а также в школьном коллективе. Постановка цели и задач классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает благоприятную атмосферу, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Раскрытие понятия эмпатии, ее отличие от сочувствия и симпатии. Рассмотрение различных проявлений эмпатии в повседневной жизни: понимание чувств другого человека, способность поставить себя на его место. Обсуждение важности эмоционального интеллекта для развития эмпатии. Демонстрация примеров эмпатичного поведения.

Действия учителя: Объясняет понятие эмпатии, приводит примеры, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают объяснения, задают вопросы, приводят свои примеры.

Длительность: 7 мин.

Предлагается несколько ситуаций, требующих проявления сопереживания. Учащиеся делятся своим мнением, как поступить в данной ситуации, какие эмоции могут испытывать люди. Анализ возможных последствий различных вариантов поведения. Акцент на понимании точек зрения других участников ситуации.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют ситуации, предлагают варианты решения, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и разыгрывают ситуации, в которых один из них нуждается в поддержке, а другие оказывают ее. В ситуациях могут быть как радостные события, так и трудности. Акцент на важности проявления искреннего участия и понимания. Обсуждение ролевой игры и полученного опыта.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает за работой групп, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в ролевой игре, разыгрывают ситуации, обсуждают результаты.

Длительность: 10 мин.

Объяснение правил активного слушания: установление зрительного контакта, использование невербальных сигналов, перефразирование, уточняющие вопросы. Практическое упражнение: один ученик рассказывает о своей проблеме, а другой пытается его выслушать, используя правила активного слушания. Обсуждение упражнения.

Действия учителя: Объясняет правила активного слушания, проводит упражнение, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Учащиеся слушают объяснения, выполняют упражнение, обсуждают результаты.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности поддержки не только в трудные моменты, но и в периоды успехов и радости. Понимание того, что искренняя радость за другого человека укрепляет отношения и создает позитивную атмосферу. Примеры проявления поддержки в радости.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, приводит примеры.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своим опытом, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Составление списка правил взаимодействия, которые помогут создавать атмосферу поддержки и взаимоуважения в классе. Правила должны быть конкретными и понятными для всех учащихся. Обсуждение последствий нарушения правил. Утверждение правил.

Действия учителя: Модерирует составление списка правил.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают правила, обсуждают их, утверждают.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и осознаниями. Ответ на вопрос: «Что нового я узнал(а) сегодня о сопереживании и как я могу применять это в своей жизни?» Обсуждение планов на будущее.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Объяснение домашнего задания: написание небольшого эссе о ситуации, в которой учащиеся проявили сопереживание к другому человеку или им оказали поддержку. Разъяснение критериев оценки эссе.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и других ресурсов, которые могут помочь углубить знания по теме сопереживания и эмпатии. Рекомендации фильмов или книг, посвященных данной теме. Возможность для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся со списком литературы, могут записать его.

Длительность: 1 мин.