Приветствие и обозначение темы классного часа. Вступительное слово учителя, направленное на создание атмосферы интереса к истории родного города, постановка целей и задач занятия. Формирование первичного представления о предстоящем мероприятии и его значимости для каждого ученика.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и представляет тему классного часа, кратко обрисовывая его актуальность и важность.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу, проявляют первоначальный интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

Представление ключевых этапов основания и роста города. Учитель рассказывает об исторических предпосылках возникновения Самары, её роли в разные исторические периоды, значимых событиях, повлиявших на её становление как крупного регионального центра.

Действия учителя: Учитель демонстрирует на слайдах карты и иллюстрации, рассказывая об основных вехах истории города.

Действия учащихся: Учащиеся активно слушают, делают краткие записи, задают уточняющие вопросы по ходу изложения материала.

Длительность: 10 мин.

Обзор наиболее известных и значимых архитектурных памятников и достопримечательностей Самары. Демонстрация фотографий зданий, памятников, парков, мостов, которые являются визитной карточкой города и отражают его культурный код.

Действия учителя: Учитель показывает презентацию с изображениями достопримечательностей, делится интересными фактами об их истории и значении.

Действия учащихся: Учащиеся рассматривают фотографии, обсуждают увиденное, делятся впечатлениями о местах, где они бывали.

Длительность: 10 мин.

Знакомство с биографиями и вкладом известных людей, связанных с городом. Учитель представляет портреты и краткие рассказы о людях, чья деятельность оказала существенное влияние на развитие Самары в различных сферах – науке, культуре, политике, спорте.

Действия учителя: Учитель зачитывает биографические справки, подчеркивая роль каждого из деятелей в истории города.

Действия учащихся: Учащиеся слушают истории, пытаются соотнести имена с известными им фактами, узнают о новаторах и героях.

Длительность: 7 мин.

Создание образа города через описание быта и традиций горожан прошлых лет. Учитель погружает учащихся в атмосферу жизни самарцев в XIX-XX веках, рассказывая о занятиях, развлечениях, особенностях городского уклада.

Действия учителя: Используя аудиозаписи и цитаты из исторических источников, учитель воссоздает картину жизни горожан.

Действия учащихся: Учащиеся представляют себе, как жили люди в прошлом, сравнивают с современностью, размышляют над изменениями.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение современного состояния Самары и перспектив её развития. Учащимся предлагается задуматься о том, каким они видят свой город в будущем, какие проблемы существуют и как их можно решить.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы, стимулируя дискуссию о настоящем и будущем города.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение, предлагают идеи по улучшению городской среды, обсуждают вклад каждого в благоустройство.

Длительность: 7 мин.

Стимулирование интереса к дальнейшему изучению истории родного края. Учитель делится информацией о доступных ресурсах для краеведов – музеях, архивах, краеведческой литературе.

Действия учителя: Учитель рассказывает о возможностях дальнейшего изучения истории города и региона, предлагает методы самостоятельного поиска информации.

Действия учащихся: Учащиеся узнают о способах получения краеведческой информации, проявляют желание проводить собственные исследования.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов занятия, обобщение полученных знаний. Учитель задает вопросы для проверки усвоения материала, проводит краткое резюме основных моментов и достигнутых целей.

Действия учителя: Учитель задает вопросы по пройденному материалу, акцентируя внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, демонстрируя усвоенные знания, участвуют в кратком обобщении.

Длительность: 5 мин.

Оценка личного восприятия занятия учащимися. Ученики делятся своими впечатлениями, отмечают наиболее интересные моменты, высказывают пожелания и предложения по организации подобных мероприятий в будущем.

Действия учителя: Учитель модерирует беседу, помогает учащимся сформулировать свои мысли и чувства относительно занятия.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на предложенные вопросы, выражают свое отношение к теме, делятся личными переживаниями.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения истории Самары. Учитель предлагает учащимся книги, статьи, интернет-ресурсы, которые могут быть полезны для углубленного изучения краеведческой тематики.

Действия учителя: Учитель озвучивает список источников, предоставляет раздаточные материалы с адресами и названиями.

Действия учащихся: Учащиеся записывают предложенные источники, планируют возможное их использование для выполнения домашнего задания.

Длительность: 5 мин.