Приветствие и обозначение темы классного часа. Краткое введение в исторический контекст Великой Отечественной войны на территории Беларуси, акцентирование внимания на трагических событиях: геноциде и карательных операциях. Цель – подготовить учащихся к восприятию сложной и эмоционально нагруженной темы, подчеркнуть ее актуальность и важность для понимания прошлого.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся и объявляет тему классного часа, обозначая его цель и актуальность.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу и вспоминают общие сведения о Великой Отечественной войне.

Длительность: 5 мин.

Раскрытие исторического и юридического понятия «геноцид». Обсуждение, как это понятие применимо к действиям нацистских оккупантов в отношении белорусского народа. Приведение примеров систематического уничтожения мирного населения, разрушения культуры и национальной самобытности. Важно подчеркнуть масштабы и целенаправленность этих действий.

Действия учителя: Учитель объясняет термин «геноцид» и приводит примеры его проявления в годы войны в Беларуси.

Действия учащихся: Учащиеся слушают объяснение, задают уточняющие вопросы и пытаются понять суть данного понятия.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных форм и методов проведения карательных операций нацистскими оккупантами: массовые расстрелы, сжигание деревень, создание лагерей смерти, угон населения в рабство. Демонстрация исторических фотографий и кадров, иллюстрирующих жестокость и бесчеловечность этих операций. Анализ их направленности против мирного населения.

Действия учителя: Учитель рассказывает о видах карательных операций, использует визуальные материалы для иллюстрации.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят документальные кадры и фотографии, слушают рассказ учителя, осмысливают увиденное.

Длительность: 10 мин.

Представление статистических данных о жертвах геноцида и результатах карательных операций. Использование карт для демонстрации наиболее пострадавших районов Беларуси. Чтение отрывков из воспоминаний очевидцев, чтобы передать личный аспект трагедии, вызвать сопереживание. Подчеркивание демографических, социальных и культурных последствий.

Действия учителя: Учитель представляет статистику, показывает карты, читает отрывки из воспоминаний, демонстрируя масштабы потерь.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют статистические данные, слушают воспоминания, сопереживают жертвам трагедии.

Длительность: 8 мин.

Глубокий анализ последствий геноцида и карательных операций для белорусского народа: огромные людские потери, разрушение инфраструктуры, культурные и психологические травмы, которые передавались из поколения в поколение. Обсуждение того, как эти события повлияли на дальнейшее развитие страны и национальное самосознание.

Действия учителя: Учитель анализирует долгосрочные последствия геноцида и карательных операций для Беларуси.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают последствия, делают выводы о влиянии событий прошлого на настоящее.

Длительность: 7 мин.

Акцентирование внимания на важности сохранения исторической памяти о жертвах геноцида и преступлениях нацизма. Обсуждение, почему необходимо помнить об этих событиях, чтобы не допустить их повторения. Разговор о роли музеев, памятников, документальных свидетельств в этом процессе. Формирование чувства ответственности за сохранение истории.

Действия учителя: Учитель подчеркивает важность сохранения памяти и обсуждает роль различных источников информации.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют о важности памяти, обсуждают способы ее сохранения и передачи.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого, но значимого отрывка из документального фильма, посвященного геноциду белорусского народа или карательным операциям. Цель – усилить эмоциональное восприятие материала, дать возможность учащимся увидеть исторические события через призму кинематографа, пробудить дополнительные размышления.

Действия учителя: Учитель показывает отобранный отрывок из документального фильма.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видеофрагмент, концентрируются на содержании и эмоциональном воздействии.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен мнениями и впечатлениями учащихся. Обсуждение того, какие выводы были сделаны, какие чувства вызвала тема. Учитель направляет дискуссию, помогая учащимся сформулировать собственные мысли и закрепить полученные знания.

Действия учителя: Учитель организует дискуссию, задает наводящие вопросы и помогает обобщить материал.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями, впечатлениями и выводами, делают краткие сообщения.

Длительность: 7 мин.

Объяснение домашнего задания. Учащимся предлагается подготовить небольшое сообщение об одном из «городов-призраков» или сожженных деревень Беларуси, чтобы продолжить исследование темы и глубже погрузиться в историю конкретных мест, пострадавших от войны.

Действия учителя: Учитель подробно объясняет задание на дом, уточняет требования к сообщению.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, задают вопросы по его выполнению.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и архивных материалов для дальнейшего углубленного изучения темы геноцида белорусского народа и карательных операций. Указание на источники, которые помогут расширить знания и получить более полное представление о трагических событиях.

Действия учителя: Учитель предоставляет список литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают рекомендованные источники для дальнейшего изучения темы.

Длительность: 2 мин.