Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы, объявление темы и цели классного часа. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении. Подчеркивание важности темы в контексте школьной жизни и личного развития. Объяснение правил поведения на классном часе: внимательное слушание, уважительное отношение к мнению других, доброжелательность и открытость к дискуссии. Настрой на плодотворную работу и взаимное сотрудничество.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма для определения понятия «вежливость». Учащимся предлагается поделиться своими ассоциациями и представлениями об этом понятии. Запись всех предложений на доске или флипчарте. Обсуждение предложенных вариантов, выделение основных характеристик вежливого поведения (уважение, тактичность, доброжелательность, внимательность и т.д.). Формулирование общего определения понятия «вежливость», принимаемого всеми участниками.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Представление учащимся различных ситуаций, требующих проявления вежливости (например, общение с учителем, одноклассниками, родителями, незнакомыми людьми). Разбор каждой ситуации: определение, какие правила вежливости следует соблюдать, какие действия будут правильными, а какие – неправильными. Обсуждение возможных последствий вежливого и невежливого поведения в этих ситуациях. Работа в небольших группах: каждая группа анализирует свою ситуацию и готовит рекомендации по вежливому поведению.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Организация ролевых игр, в которых учащиеся будут отрабатывать навыки вежливого общения в смоделированных ситуациях. Выбор пар участников для каждой ролевой игры. Предложение учащимся представить себя в роли разных персонажей и проиграть ситуацию, соблюдая правила вежливости. Анализ проигранных ролевых игр: обсуждение, что получилось хорошо, а что можно улучшить. Внесение корректировок в поведение участников.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода «Светофор»: зеленый – “Я все понял и могу применять”, желтый – “Мне нужно еще поработать над этим”, красный – “Я ничего не понял”. Обсуждение результатов рефлексии, ответы на вопросы учащихся. Подведение итогов классного часа, повторение основных правил вежливости. Благодарность учащимся за активное участие в работе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Ознакомление учащихся с домашним заданием – написание эссе на тему "Вежливость в моей жизни". Объяснение требований к содержанию и оформлению эссе. Ответы на вопросы учащихся по домашнему заданию. Мотивация учащихся к творческому подходу к выполнению домашнего задания.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.