Организационный момент. Создание позитивного настроя на работу. Краткое обозначение темы и цели классного часа. Акцентируется внимание на важности чтения как источника знаний, развития воображения и формирования личности. Мотивирование учеников к активному участию в обсуждении. Представление плана классного часа. Важно создать атмосферу доверия, где каждый ученик сможет свободно выразить свое мнение и поделиться опытом.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает положительную атмосферу, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «семья». Разговор о взаимоотношениях в семье, о том, что важно для каждого члена семьи. Вопросы для обсуждения: что делает вашу семью особенной? Какие традиции вы соблюдаете? Роль семьи в формировании ценностей и взглядов на жизнь. Подчеркивается важность взаимопонимания, поддержки и уважения в семье.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и опытом, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли чтения в жизни семьи. Вопросы: читают ли ваши родители? Читаете ли вы вместе с родителями? Какие книги вы читаете? Обмен опытом семейного чтения. Поощрение учеников делиться своими впечатлениями о прочитанных книгах. Важно отметить, что чтение может быть не только полезным, но и увлекательным занятием.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся опытом чтения в семье, рассказывают о своих любимых книгах.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение преимуществ семейного чтения: сближение членов семьи, развитие речи и воображения, обогащение словарного запаса, формирование интереса к чтению, развитие критического мышления. Рассмотрение различных форматов семейного чтения: чтение вслух, совместное обсуждение книг, посещение библиотеки.

Действия учителя: Предлагает обсудить преимущества семейного чтения, приводит примеры.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, дополняют списки преимуществ, делятся идеями.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы. Каждая группа создает коллаж или рисунок, изображающий их представление об «идеальной читающей семье». В этот образ они должны включить элементы, отражающие атмосферу, книги, совместное времяпрепровождение. Затем каждая группа представляет свой проект классу.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает материалы, помогает в работе.

Действия учащихся: Работают в группах, создают коллажи или рисунки, готовят презентацию.

Длительность: 10 мин.

Совместная работа над созданием буклета, популяризирующего семейное чтение. Учащиеся предлагают слоганы, советы, идеи для привлечения к чтению других членов семьи. Буклет может включать фотографии, рисунки, цитаты о чтении. Важно, чтобы буклет был ярким, привлекательным и информативным.

Действия учителя: Организует работу над буклетом, оказывает помощь в оформлении.

Действия учащихся: Предлагают идеи, составляют текст, оформляют буклет.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет свой буклет, рассказывает о своих идеях и предложениях. Обсуждение представленных буклетов. Выбор лучших идей для реализации в школе или дома. Цель – стимулировать интерес к семейному чтению.

Действия учителя: Модерирует презентации, организует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои буклеты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Объявление о конкурсе на лучшую книгу, прочитанную вместе с семьей. Условия конкурса: написать небольшой отзыв о книге, рассказать о своих впечатлениях, поделиться своими эмоциями. Победители конкурса будут награждены.

Действия учителя: Объявляет о конкурсе, озвучивает условия.

Действия учащихся: Задают вопросы о конкурсе, проявляют интерес.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали ученики, что им понравилось, какие выводы они сделали. Ответы на вопросы: “Что для вас значит семейное чтение?”, “Как вы планируете приобщить к чтению других членов своей семьи?”

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, посвященной теме семьи и чтения. Рекомендации книг для совместного чтения. Полезные ресурсы в интернете. Например: книги Н.Н. Носова, А.А. Маршака, К.И. Чуковского, В. Драгунского, Л.Н. Толстого.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес.

Длительность: 5 мин.