Организационный этап. Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного психологического климата. Необходимо вовлечь учащихся в обсуждение темы и обозначить цели классного часа. Создается проблемная ситуация, связанная с изменениями в современных семейных отношениях и потерей традиций, чтобы стимулировать интерес к теме. Эмоциональный настрой на продуктивную работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задаёт вводные вопросы о значении семьи, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "семья". Обсуждение различных видов семей, их структуры и функций. Анализ роли семьи в истории и культуре человечества. Исследование влияния социальных изменений на семейные ценности. Рассмотрение различных точек зрения на понятие "семья". Задача этапа – формирование у учащихся целостного представления о семье как социальном институте.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определение понятия "семья", организует обсуждение различных видов семей.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты определения, участвуют в обсуждении, приводят примеры различных видов семей.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение значения семейных традиций в формировании личности. Анализ примеров семейных традиций из жизни учащихся. Исследование влияния семейных традиций на передачу культурного наследия. Рассмотрение различных видов традиций: праздничные, обрядовые, повседневные. Задача этапа – осознание учащимися важности сохранения и развития семейных традиций.

Действия учителя: Задает вопросы о семейных традициях, организует обсуждение примеров, предлагает подумать о значении традиций для семьи.

Действия учащихся: Вспоминают свои семейные традиции, делятся примерами, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Определение понятия "семейные ценности". Обсуждение наиболее важных семейных ценностей: любовь, уважение, взаимопомощь, доверие, верность. Анализ роли семейных ценностей в формировании нравственных ориентиров личности. Исследование влияния семейных ценностей на отношения в семье. Задача этапа – формирование у учащихся системы ценностных ориентиров, основанной на семейных ценностях.

Действия учителя: Предлагает учащимся составить список семейных ценностей, организует обсуждение, подчеркивает значимость выбранных ценностей.

Действия учащихся: Составляют список семейных ценностей, участвуют в обсуждении, аргументируют свой выбор.

Длительность: 6 мин.

Анализ различных моделей семейных отношений: авторитетная, демократическая, либеральная, гиперопекающая, конфликтная. Обсуждение преимуществ и недостатков каждой модели. Исследование влияния модели семейных отношений на развитие личности ребенка. Задача этапа – формирование у учащихся критического мышления и умения анализировать различные модели семейных отношений.

Действия учителя: Предлагает учащимся описать различные модели семейных отношений, организует обсуждение.

Действия учащихся: Описывают модели семейных отношений, анализируют их преимущества и недостатки, приводят примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение роли семьи в процессе социализации личности. Анализ влияния семейного воспитания на формирование характера, ценностей, убеждений. Обсуждение значимости семейного примера для подражания. Задача этапа – осознание учащимися влияния семьи на формирование их личности и жизненных ориентиров.

Действия учителя: Обсуждает с учащимися роль семьи в процессе социализации, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры из личного опыта.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается создать "семейный портрет", отображающий наиболее важные ценности и традиции их семьи. Формат исполнения может быть любым: рисунок, коллаж, короткий рассказ. Задача этапа – закрепление полученных знаний и развитие творческих способностей учащихся.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают "семейные портреты", демонстрируют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои "семейные портреты", рассказывают о ценностях и традициях, отраженных в работах. Организуется обсуждение и обмен мнениями. Задача этапа – развитие коммуникативных навыков и укрепление уважительного отношения к другим семьям.

Действия учителя: Организует обсуждение, задает вопросы, поддерживает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Представляют свои работы, рассказывают о семье, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы «Что нового я узнал?», «Что было самым интересным?», «Что мне понравилось больше всего?». Задача этапа – закрепление полученных знаний и оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечисление книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных теме семьи и семейных ценностей. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Создание условий для дальнейшего расширения знаний учащихся.

Действия учителя: Предлагает список литературы, дает рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.