Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа, актуализация знаний о том, как слова влияют на людей. Важно заинтересовать учеников темой, подчеркнуть ее значимость и побудить к активному участию в дискуссии. Создание эмоционального настроя на позитивное общение и эмпатию. Беседа о важности взаимоуважения и понимания.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм с целью выявления у учащихся представлений о добрых словах и фразах. Учащиеся предлагают примеры, которые записываются на доске или листе бумаги. Важно создать атмосферу доверия и взаимоуважения, чтобы каждый ученик мог высказать свое мнение. Обсуждение, группировка предложенных слов и фраз, выявление общих тенденций.

Действия учителя: Проводит мозговой штурм, записывает ответы учеников.

Действия учащихся: Предлагают примеры добрых слов и фраз.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение того, как добрые и грубые слова влияют на эмоциональное состояние человека. Рассмотрение конкретных примеров из жизни и анализ последствий. Обсуждение роли искренности в употреблении добрых слов. Организация дискуссии о том, как слова могут вдохновлять, поддерживать и ранить.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Рассказывают о своем опыте, участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с различными ситуациями, в которых требуется проявить доброту и эмпатию. Каждая группа разрабатывает сценарий диалога, в котором используются добрые слова и фразы. Презентация результатов работы групп и обсуждение различных подходов к решению предложенных ситуаций.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает карточки с ситуациями.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают сценарии диалогов.

Длительность: 10 мин.

Проводится игра, в которой каждый ученик должен сделать комплимент другому. Важно подчеркнуть, что комплимент должен быть искренним и отражать реальные качества человека. Создание атмосферы позитива и поддержки. Цель игры – научить учеников видеть хорошее в других людях и выражать свои положительные эмоции.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, делают комплименты друг другу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил доброжелательного общения. Обсуждение того, как можно проявлять заботу и внимание к другим людям. Обсуждение, как правильно реагировать на грубые слова и не поддаваться негативному влиянию. Упражнения на развитие эмпатии и умения ставить себя на место другого человека.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает упражнения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, выполняют упражнения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое письмо другу или члену семьи с теплыми словами и пожеланиями. Важно подчеркнуть важность искренности и индивидуального подхода. Обсуждение написанных писем и обмен опытом. Упражнение направлено на закрепление полученных знаний и развитие навыков позитивного общения.

Действия учителя: Предлагает написать письмо, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии, в процессе которой учащиеся делятся своими впечатлениями и осознают, что они усвоили в ходе классного часа. Вопросы для рефлексии: "Что нового я узнал сегодня?", "Что мне больше всего понравилось?", "Что я могу изменить в своем общении с другими людьми?"

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Обобщение основных моментов классного часа, подведение итогов и акцентирование внимания на важности добрых слов в повседневной жизни. Поощрение учащихся за активное участие и проявление эмпатии. Напоминание о домашнем задании.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Слушают итоги, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список литературы для самостоятельного изучения по теме классного часа. В список могут быть включены книги, статьи и интернет-ресурсы, посвященные психологии общения, культуре речи и развитию эмпатии. Рекомендации по просмотру видеоматериалов и документальных фильмов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.