Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Краткое обсуждение понятия «ценности» и их роли в жизни человека. Установление правил общения и сотрудничества на занятии. Важно подчеркнуть доброжелательный настрой и непредвзятое отношение к мнению каждого участника. Настраиваем на открытый диалог и активное участие.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «ценность». Выявление различных видов ценностей (материальные, духовные, социальные). Примеры ценностей из литературы, истории, личного опыта. Предложение учащимся привести свои примеры ценностей и объяснить, почему они важны. Обсуждение различий между ценностями и потребностями. Важно отслущить понятие ценности от синонимов.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие ценности, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры ценностей, делятся своими мыслями.

Длительность: 7 мин.

Анализ факторов, влияющих на формирование системы ценностей (семья, школа, общество, личный опыт). Обсуждение роли культуры и традиций в формировании ценностей. Как социальные сети и медиа влияют на систему ценностей. Акцентируем внимание на важности критического мышления при восприятии информации.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие мысль учащихся, рассказывает про влияние общества.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, анализируют факторы, влияющие на формирование ценностей.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния ценностей на принятие решений и поведение человека. Анализ ситуаций, в которых ценности играют ключевую роль. Рассмотрение примеров этических дилемм и поиск компромиссных решений. Мыслительные эксперименты, моделирующие сложности выбора.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть конкретные ситуации, организует анализ.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свои мнения, предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Индивидуальная работа. Учащимся предлагается составить список своих личных ценностей и ранжировать их по приоритетности. Задание на самоопределение и рефлексию. Учащиеся могут использовать различные методы: письменный список, рисунок, коллаж. Важно создать атмосферу конфиденциальности и поддержки.

Действия учителя: Организует индивидуальную работу, предоставляет необходимые материалы.

Действия учащихся: Составляют список своих ценностей, ранжируют их по приоритетности.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение результатов индивидуальной работы в небольших группах. Учащиеся делятся своими ценностями и обсуждают, как они влияют на их жизнь. Формирование уважительного отношения к различным ценностям. Обмен мнениями и опытом.

Действия учителя: Организует работу в группах, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими ценностями, обсуждают их влияние на жизнь, слушают друг друга.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение взаимосвязи личных ценностей и ценностей общества. Важность следования общепринятым нормам и моральным принципам. Этические нормы, толерантность, взаимоуважение. Размышления о роли каждого человека в создании гармоничного общества. Важно вызвать дискуссию о сложных этических вопросах.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие мысль учащихся, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, выражают свои мнения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 4 мин.

Краткое повторение ключевых понятий и идей, рассмотренных в ходе классного часа. Обобщение результатов работы. Подчеркивание важности осознания своих ценностей для принятия ответственных решений и достижения жизненного успеха. Укрепление позитивного настроя.

Действия учителя: Обобщает результаты работы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, формулируют свои выводы.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа. Что нового они узнали о себе и своих ценностях? Что было самым полезным? Что можно было бы улучшить? Обратная связь для учителя. Атмосфера доверия и открытости.

Действия учителя: Ведит рефлексию, задаёт наводящие вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Список литературы для самостоятельного изучения темы ценностей. Рекомендации книг, статей, фильмов, интернет-ресурсов. Предложение учащимся продолжить исследования. Дополнительные источники информации.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.