Цель данного этапа — привлечь внимание учащихся к теме классного часа, обозначить актуальность проблемы вежливости и этикета в современном обществе. Мы начнем с короткой беседы о том, как важно доброе слово и уважительное отношение в повседневной жизни, чтобы создать положительный настрой.

Действия учителя: Учитель приветствует класс и озвучивает тему классного часа, задавая наводящие вопросы для активизации внимания.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы и делятся своими первыми мыслями о важности вежливости.

Длительность: 10 мин.

На этом этапе мы углубимся в понимание того, почему вежливость и этикет имеют значение. Будет представлен краткий обзор влияния слов на формирование межличностных отношений, как позитивного, так и негативного. Обсудим, почему важно быть внимательными к тому, что говорим.

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию с примерами ситуаций, иллюстрирующих влияние слов, и предлагает классу обсудить увиденное.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют предложенные ситуации, высказывают свое мнение о последствиях вежливого и невежливого общения.

Длительность: 15 мин.

Этот блок посвящен позитивному аспекту вежливости. Раскрывается, как добрые слова и комплименты способны поднимать настроение, укреплять дружбу и создавать доверительную атмосферу. Будут приведены примеры 'волшебных' слов, которые делают общение приятным и эффективным.

Действия учителя: Учитель проводит интерактивную игру с карточками, где учащимся нужно подобрать примеры добрых слов и объяснить их значение.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в игре, подбирают вежливые слова и объясняют, почему они считают их добрыми и важными.

Длительность: 15 мин.

Здесь мы рассмотрим обратную сторону — последствия невежливого и грубого общения. Обсудим, как грубость может ранить, разрушать отношения и приводить к конфликтам. Учащиеся научатся распознавать формы грубости и понимать их разрушительное действие.

Действия учителя: Учитель предлагает обсудить примеры конфликтных ситуаций, возникших из-за невежливости, и анализирует их причины и последствия.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют предложенные ситуации, обсуждая, как можно было избежать конфликта, используя вежливые слова.

Длительность: 15 мин.

На этом этапе будут представлены конкретные правила и нормы речевого этикета, применимые в различных ситуациях. Учащиеся получат практические советы о том, как правильно здороваться, прощаться, просить, благодарить и извиняться, чтобы общение было комфортным.

Действия учителя: Учитель объясняет основные правила вежливости, иллюстрируя их примерами из жизни и используя презентацию.

Действия учащихся: Учащиеся записывают основные правила вежливости и задают уточняющие вопросы по возникающим сомнениям.

Длительность: 10 мин.

Данный этап направлен на развитие способности понимать и сопереживать чувствам других людей. Мы обсудим, как важно учитывать эмоциональное состояние собеседника перед тем, как что-то сказать или сделать, и как вежливость способствует развитию эмпатии.

Действия учителя: Учитель предлагает упражнение на развитие эмпатии, где учащиеся должны представить себя на месте другого человека в предложенной ситуации.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют упражнение, стараясь понять чувства другого человека и объясняя, как бы они поступили в данной ситуации.

Длительность: 10 мин.

Здесь учащиеся смогут применить полученные знания на практике. Будет предложено несколько ситуаций, в которых им нужно будет выбрать наиболее вежливый и уместный вариант ответа или действия, демонстрируя освоенные навыки.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся разыграть небольшие сценки, демонстрируя применение правил вежливости в предложенных ситуациях.

Действия учащихся: Учащиеся с энтузиазмом участвуют в ролевых играх, применяя на практике правила речевого этикета и демонстрируя уважение к собеседнику.

Длительность: 15 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся смогут осмыслить полученный опыт, поделиться своими впечатлениями и осознать важность вежливости для себя. Этот этап помогает закрепить материал и стимулирует дальнейшее развитие навыков общения.

Действия учителя: Учитель проводит заключительную беседу, предлагая учащимся поделиться выводами и ответить на вопросы, связанные с темой занятия.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями о важности вежливости, задают финальные вопросы и высказывают личные выводы о занятии.

Длительность: 10 мин.

Для закрепления материала учащимся предлагается выполнить творческое домашнее задание, направленное на наблюдение за общением в реальной жизни. Оно поможет им лучше понять, как вежливость влияет на повседневные взаимодействия и как они сами применяют ее правила.

Действия учителя: Учитель четко объясняет домашнее задание, разъясняя все детали и акцентируя внимание на его важности для личностного роста.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание и задают вопросы, если что-то осталось непонятным, готовясь к его выполнению.

Длительность: 5 мин.

В этом разделе представлены ресурсы, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы вежливости и этикета. Информация взята из авторитетных источников, что позволяет учащимся углубить свои знания и найти дополнительную литературу для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Учитель демонстрирует список литературы на экране, кратко комментируя его и предлагая учащимся ознакомиться с ним.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся со списком рекомендованной литературы, возможно, делая пометки для последующего изучения.

Длительность: 5 мин.