Создание эмоционального настроя, актуализация знаний о зиме и снеге. Подготовка к изучению темы. Учитель обращает внимание на красоту зимней природы и загадочность снежинок. Вопросы направлены на то, чтобы активизировать мыслительные процессы и вызвать интерес к теме. Обсуждаются ассоциации, связанные со снегом и зимой.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, задает вопросы о зиме и снеге.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями о зиме, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение процесса образования снежинок, их строения и уникальности. Использование презентации с изображениями и видеоматериалами. Важно подчеркнуть, что каждая снежинка неповторима. Обсуждаются физические процессы, приводящие к образованию кристаллических структур. Акцент делается на уникальности каждого кристалла и его математической красоте.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о процессе образования снежинок, объясняет их строение.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, задают вопросы, рассматривают изображения и видео.

Длительность: 7 мин.

Подчеркивание неповторимости каждой снежинки. Обсуждение научных исследований в этой области. Объяснение, что уникальность обусловлена условиями формирования кристалла (температура, влажность, воздушные потоки). Ученики рассматривают микроскопические фотографии снежинок.

Действия учителя: Объясняет причины уникальности снежинок, демонстрирует микрофотографии.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, рассматривают фотографии, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение символического значения снежинок в различных культурах (сказки, легенды, искусство). Обсуждение роли снега как символа чистоты, обновления, и хрупкости. Анализ произведений искусства, где снежинки играют важную роль. Ученики приводят примеры из литературы и кино.

Действия учителя: Рассказывает о символическом значении снежинок, демонстрирует примеры из культуры и искусства.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Практическая работа по вырезанию снежинок из бумаги. Ученики проявляют свою фантазию и творческие способности. Развитие мелкой моторики и пространственного мышления. Помощь учителя в освоении техники вырезания.

Действия учителя: Показывает технику вырезания снежинок, помогает ученикам.

Действия учащихся: Вырезают снежинки из бумаги, проявляют творчество.

Длительность: 8 мин.

Демонстрация созданных снежинок. Обсуждение работ, выявление наиболее оригинальных и интересных. Оценивание работы друг друга, развитие навыков конструктивной критики. Организация небольшой выставки в классе.

Действия учителя: Организует выставку работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Демонстрируют свои работы, обсуждают их, дают оценку работам одноклассников.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение влияния изменений климата на снежный покров и формирование снежинок. Подчеркивание важности сохранения чистоты снега и защиты окружающей среды. Осознание ответственности за сохранение природы для будущих поколений. Рассмотрение проблем таяния ледников и загрязнения атмосферы.

Действия учителя: Обсуждает экологические проблемы, связанные с изменениями климата и загрязнением окружающей среды.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение, предлагают пути решения проблем.

Длительность: 4 мин.

Игра, направленная на закрепление полученных знаний о снежинках. Учащиеся должны найти пары одинаковых изображений или фактов о снежинках. Развитие внимания, памяти и логического мышления.

Действия учителя: Проводит игру, контроллирует правильность ответов.

Действия учащихся: Участвуют в игре, ищут пары, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие впечатления они получили, что их больше всего заинтересовало. Самооценка и оценка работы класса.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на рефлексию, обобщает сказанное.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу и работу класса.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации для самостоятельного исследования. Возможность углубления знаний по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.