Приветствие, создание позитивной атмосферы, формулирование темы классного часа. Обсуждение актуальности темы в современном мире. Подчеркивается важность взаимопомощи и поддержки в обществе, акцент делается на том, что каждый может внести свой вклад в улучшение жизни других людей. В начале классного часа ставится задача: задуматься о том, что значит помогать другим, как это влияет на нас самих и на окружающий мир. Необходимо определить, какие ассоциации возникают у учеников при слове "помощь".

Действия учителя: Приветствует учащихся, объясняет цели и задачи классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о различных формах помощи (материальная, моральная, информационная и т.д.). Обсуждение примеров помощи в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях. Учащиеся анализируют, какая помощь может быть наиболее эффективной в разных ситуациях и почему. Наводящие вопросы: «Вспомните случаи, когда вам оказывали помощь?», «Как вы чувствовали себя при этом?», «Какие различные способы помощи вы знаете?».

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Просмотр видеоролика или презентации о волонтерской деятельности. Обсуждение историй волонтеров и их мотивации. Анализ различных направлений волонтерства (помощь пожилым людям, животным, детям, экологические проекты и т.д.). Акцентирование внимания на том, что волонтерство – это возможность реализовать себя, приобрести новые навыки и сделать мир лучше.

Действия учителя: Представляет видеоматериалы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение конкретных примеров добрых дел, совершенных обычными людьми. Обсуждение того, как даже небольшие поступки могут иметь большое значение. Поиск вдохновляющих историй в интернете или печатных СМИ. Анализ того, что мотивирует людей совершать добрые поступки и какие последствия это имеет для них самих и для окружающих.

Действия учителя: Предлагает примеры, организует обсуждение.

Действия учащихся: Приводят свои примеры, делятся своими мыслями, анализируют истории.

Длительность: 6 мин.

Практическое задание: учащиеся составляют список дел, которые они могут сделать для помощи другим. Обсуждение того, какие навыки и ресурсы у них есть для оказания помощи. Анализ того, какие виды помощи им наиболее интересны и в чем они могли бы проявить себя. Ученики рассматривают возможности помощи в школе, дома, во дворе и в обществе.

Действия учителя: Помогает учащимся составить списки, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Составляют списки, обсуждают свои возможности, делятся своими идеями.

Длительность: 7 мин.

Просмотр и анализ примеров социальной рекламы, направленной на привлечение внимания к проблемам общества и стимулирование к оказанию помощи. Обсуждение того, как социальная реклама влияет на общественное мнение и поведение людей. Создание собственных слоганов или постеров для социальной рекламы.

Действия учителя: Представляет примеры, организует анализ.

Действия учащихся: Смотрят рекламу, анализируют, придумывают слоганы.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии на тему:

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 4 мин.

Составление коллективного плана действий по оказанию помощи нуждающимся в школе, классе или микрорайоне. Обсуждение того, какие конкретные шаги можно предпринять для реализации этого плана. Распределение ролей и ответственности между учащимися. Установление сроков выполнения задач. Важно учесть реалистичность плана и возможность его реализации с учетом имеющихся ресурсов.

Действия учителя: Помогает составить план, координирует процесс.

Действия учащихся: Участвуют в составлении плана, предлагают идеи, берут на себя ответственность.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их впечатлило и какие выводы они сделали для себя. Определение того, как полученные знания могут быть применены в жизни. Ответы на вопросы учащихся. Подчеркивание важности продолжения работы в этом направлении и развития социальной активности.

Действия учителя: Организует рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов по теме классного часа (книги о волонтерстве, статьи о социальной ответственности, сайты волонтерских организаций и т.д.). Рекомендации по дальнейшему изучению темы и участию в волонтерской деятельности. Информация о местных волонтерских организациях и возможностях для сотрудничества.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.