Подготовка к теме классного часа, актуализация знаний о социальных сетях и цифровой самопрезентации. Учитель обращает внимание на повсеместное распространение селфи и важность осознанного подхода к их созданию и публикации. Обсуждение первого впечатления от темы и ожиданий учеников. Вводная беседа о целях и задачах классного часа. Важно привлечь внимание учеников, показывая, что тема актуальна и касается каждого.

Действия учителя: Приветствует учеников, задает вопросы о социальных сетях и селфи, формулирует тему и цели.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мнениями и ожиданиями.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «селфи», история его возникновения и эволюции, анализ мотивов создания селфи. Ученики рассматривают различные примеры селфи и пытаются определить, что побуждает людей делиться своими фотографиями в сети. Обсуждение роли селфи в современном обществе и культуры. Важно понимать, что селфи – это форма самовыражения, и у каждого человека могут быть свои мотивы.

Действия учителя: Предлагает учащимся вспомнить, что такое селфи, рассказывает об истории их появления.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и опытом, приводят примеры селфи.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение положительных сторон селфи: повышение самооценки, самовыражение, творчество, возможность поделиться своим настроением и опытом. Ученики приводят примеры, когда селфи помогли им почувствовать себя увереннее или выразить свои эмоции. Рассмотрение селфи как способа документирования важных моментов жизни и поддержания связи с друзьями.

Действия учителя: Организует дискуссию о положительных сторонах селфи.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Анализ негативных сторон селфи: зависимость от лайков и комментариев, сравнение себя с другими, формирование нереалистичных стандартов красоты, риски кибербуллинга и утечки личной информации. Обсуждение влияния селфи на психическое здоровье и самооценку. Важно обратить внимание на то, что не все, что мы видим в сети, является правдой.

Действия учителя: Предлагает обсудить негативные аспекты селфи и их последствия.

Действия учащихся: Высказывают свои опасения и делятся опытом.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение рисков, связанных с публикацией личной информации в социальных сетях. Рассмотрение правил безопасного поведения в интернете и защиты своих данных. Обсуждение последствий публикации компрометирующих фотографий или видео. Важно объяснить, что информация, однажды попавшая в сеть, может оставаться там навсегда.

Действия учителя: Рассказывает о правилах кибербезопасности и рисках, связанных с публикацией личной информации.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими опасениями.

Длительность: 5 мин.

Просмотр и анализ видеороликов, демонстрирующих процесс создания и обработки селфи. Обсуждение использования фильтров, ретуши и других инструментов для изменения внешности. Критический анализ идеализированных образов, которые транслируются в социальных сетях. Важно научить учеников различать реальность и иллюзию.

Действия учителя: Показывает видеоролики о создании селфи, организует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют видеоролики, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся ответить на вопросы, связанные с их использованием социальных сетей и селфи. Анонимный опрос, позволяющий получить представление о привычках и предпочтениях учеников. Обсуждение результатов опроса и выявление общих тенденций. Цель – самоанализ и осознание своего отношения к селфи.

Действия учителя: Проводит анонимный опрос, анализирует результаты.

Действия учащихся: Принимают участие в опросе, обсуждают результаты.

Длительность: 5 мин.

Разработка учащимися правил безопасного и ответственного поведения в социальных сетях. Обсуждение важности критического мышления, фильтрации информации и защиты личных данных. Формирование представлений о здоровом самовосприятии и позитивном образе себя. Важно, чтобы правила были сформулированы самими учениками.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Разрабатывают правила, обсуждают их.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и выводов. Учащиеся делятся своими впечатлениями и отвечают на вопрос: «Что нового я узнал(а) сегодня и как это может помочь мне в будущем?». Подчеркивание важности ответственного поведения в цифровом пространстве.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов, статей и книг, посвященных теме социальных сетей, кибербезопасности и позитивного самовосприятия. Рекомендации по дальнейшему изучению темы и развитию медиаграмотности. Информация о сайтах и организациях, оказывающих помощь в случае кибербуллинга или других проблем в сети.

Действия учителя: Представляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Знакомятся с информацией, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.