Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Озвучивание темы классного часа: «Сохраним новогоднюю ёлку». Объяснение актуальности темы в преддверии новогодних праздников. Акцентация внимания на проблеме вырубки новогодних ёлок и ее последствиях для окружающей среды. Формулировка цели и задач занятия. Подчеркнуть важность совместного обсуждения и поиска решений.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают вводное слово.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ учителя об истории возникновения новогодней ёлки, ее символическом значении в разных культурах. Обсуждение традиций украшения ёлки. Показать исторические фотографии и иллюстрации, демонстрирующие эволюцию новогодней ёлки от языческих обрядов до современных традиций. Подчеркнуть, что изначально ёлка не являлась коммерческим продуктом.

Действия учителя: Рассказывает об истории новогодней ёлки, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика об экологическом ущербе, наносимом вырубкой ёлок: уничтожение лесов, нарушение экосистемы, гибель животных и растений. Обсуждение последствий неконтролируемой вырубки елей для окружающей среды. Донести информацию о количестве деревьев, вырубаемых ежегодно для новогодних праздников.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, высказывают свое мнение, обсуждают проблему.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение альтернативных вариантов украшения на Новый год: искусственные ёлки, ёлки из дерева, альтернативные материалы (бумага, картон, ткань, ветки, шишки и др.). Представление примеров креативного оформления интерьера без использования живой ёлки. Подчеркнуть, что искусственная ёлка может служить много лет, снижая потребность в вырубке новых деревьев.

Действия учителя: Предлагает варианты, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, обсуждают достоинства и недостатки разных вариантов.

Длительность: 6 мин.

Разделить класс на небольшие группы. Каждой группе предлагается разработать проект по украшению класса к Новому году, используя только экологически чистые материалы. Задание: представить концепцию украшения, эскиз и список необходимых материалов. Формирование умения работать в команде и творчески подходить к решению задач.

Действия учителя: Делит класс на группы, распределяет задание, консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проект.

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет свой проект. Обсуждение предложенных идей. Оценка оригинальности и экологичности проектов. Акцентирование внимания на возможности реализации проектов в реальной жизни. Поощрение креативных идей и стремления к экологичному образу жизни.

Действия учителя: Организует презентации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют проекты, задают вопросы, оценивают работы других групп.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о личной ответственности за сохранение природы и выбор между живой елкой и альтернативными вариантами. Учащимся предлагается аргументированно высказать свое мнение и объяснить свой выбор. Стимулирование критического мышления и формирование осознанного отношения к природе.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, аргументируют свой выбор.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Формулирование призыва к бережному отношению к природе и осознанному выбору в пользу экологичных праздников. Просьба распространить полученные знания среди друзей и семьи. Подчеркнуть, что каждый может внести свой вклад в сохранение окружающей среды.

Действия учителя: Подводит итоги, формулирует призыв к действию.

Действия учащихся: Слушают призыв, делятся планами.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается завершить фразы: «Сегодня я узнал…», «Меня удивило…», «Я задумался над…», «В следующий раз я…». Анализ полученных ответов для оценки эффективности классного часа и выявления наиболее важных моментов. Стимулирование самооценки и осознания личного прогресса.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Завершают фразы, делятся своими мыслями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Ссылки на экологические организации и сайты, посвященные вопросам сохранения природы. Создание возможности для самостоятельного изучения темы и расширения знаний.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 мин.