Этап введения направлен на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о нормах поведения. Учитель задает вопросы, стимулирующие размышления о том, что такое правила и зачем они нужны. Обсуждается, как правила помогают поддерживать порядок и уважение в обществе. Задача - вовлечь всех учеников в обсуждение и подготовить их к дальнейшей работе. Необходима мотивация к более глубокому пониманию темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы о значении правил в жизни человека.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе рассматриваются нормы поведения в семье. Обсуждается уважение к родителям и другим членам семьи, соблюдение домашнего распорядка, помощь по дому и ответственность за свои вещи. Анализируются типичные конфликты в семье и способы их разрешения. Учащимся предлагается подумать о том, как они могут сделать свой дом более уютным и комфортным для всех.

Действия учителя: Организует обсуждение норм поведения в семье, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассматриваются правила поведения на уроках, в коридорах и во время перемен. Обсуждается уважительное отношение к учителям и одноклассникам, соблюдение дисциплины и ответственности за свои действия. Анализируются последствия нарушения школьных правил. Предлагается обсудить, как сделать школьную среду более безопасной и комфортной для обучения.

Действия учителя: Объясняет правила поведения в школе, задает вопросы для закрепления материалов.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают правила.

Длительность: 6 мин.

Обсуждаются правила поведения на улице, в транспорте и в общественных местах. Рассматривается важность соблюдения правил дорожного движения, уважения к окружающим, заботы об окружающей среде и ответственности за свои действия в общественных местах. Анализируются опасные ситуации и способы их предотвращения. Рассматриваются примеры из жизни.

Действия учителя: Обсуждает правила поведения на улице, демонстрирует презентацию с иллюстрациями.

Действия учащихся: Наводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагаются различные жизненные ситуации, в которых необходимо принять решение, опираясь на нормы поведения. Обсуждаются возможные варианты решения и их последствия. Цель - развить навыки анализа ситуаций и принятия ответственных решений. Важно, чтобы учащиеся могли аргументировать свою позицию и уважать мнение других.

Действия учителя: Предлагает учащимся различные ситуации для обсуждения.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают варианты решения.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся разыгрывают сценки, демонстрирующие различные модели поведения в конфликтных ситуациях. Цель - отработать навыки конструктивного общения и разрешения конфликтов. Имитация социальных взаимодействий позволяет учащимся почувствовать себя в реальной ситуации и продумать свои действия заранее.

Действия учителя: Организует ролевую игру, следит за ходом действия.

Действия учащихся: Играют роли, демонстрируют модели поведения.

Длительность: 5 мин.

После ролевой игры проводится обсуждение, в ходе которого учащиеся анализируют продемонстрированные модели поведения, выявляют сильные и слабые стороны, а также предлагают способы улучшения. Важно, чтобы обсуждение проходило в конструктивной и доброжелательной атмосфере.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся своими представлениями об идеальной среде обитания, в которой соблюдаются нормы поведения и царит уважение. Они могут представить свои идеи в виде рисунков, коллажей или коротких рассказов. Это способствует развитию творческого мышления и формированию позитивного взгляда на мир.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить творческое задание.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, делятся своими идеями.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями от классного часа, рассказать о том, что нового они узнали и как это поможет им в жизни. Важно создать атмосферу доверия, чтобы учащиеся могли открыто выражать свои мысли и чувства. Обмен опытом способствует закреплению полученных знаний.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

В конце классного часа предоставляется список литературы, включающий книги, статьи и интернет-ресурсы, посвященные теме поведения и этикета. Это поможет учащимся расширить свои знания и углубить понимание темы. Рекомендуется также список фильмов и мультфильмов, затрагивающих данную проблематику.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.