Начало классного часа, создание эмоционального настроя и мотивации к участию. Учитель рассказывает историю о Бабке Ёжке, которая попала в беду и нуждается в помощи. Подчёркивается, что только объединив усилия и проявив доброту, ребята смогут ей помочь. Задаётся вопрос: “Что значит быть добрым и отзывчивым человеком?”

Действия учителя: Рассказывает историю, задает вопросы, вовлекает учеников в обсуждение.

Действия учащихся: Слушают историю, отвечают на вопросы, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Ребятам предстоит разгадать загадки, связанные с добрыми качествами и помощью. Правильные ответы приводят к подсказкам, необходимым для дальнейшего пути к Бабке Ёжке. Загадки должны быть адаптированы к возрасту учащихся и способствовать развитию логического мышления.

Действия учителя: Задает загадки, помогает ученикам, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Решают загадки, обсуждают ответы, работают в группах.

Длительность: 8 мин.

Участникам предстоит преодолеть символические препятствия, которые олицетворяют трудности, с которыми сталкиваются люди, нуждающиеся в помощи. Препятствия могут быть представлены в виде эстафет, головоломок или творческих заданий. От успешного прохождения зависит получение важного ключа к помощи Бабке Ёжке.

Действия учителя: Организует работу на станции, следит за безопасностью, оказывает помощь.

Действия учащихся: Преодолевают препятствия, работают в командах, проявляют смекалку.

Длительность: 10 мин.

Ребята должны рассмотреть различные ситуации, связанные с переживаниями других людей, и предложить способы оказания помощи. Акцент делается на понимание чувств и эмоций окружающих. Учитель подчёркивает важность умения сопереживать.

Действия учителя: Предлагает ситуации, направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают решения, делятся своим опытом.

Длительность: 8 мин.

Участникам предлагается составить список добрых дел, которые они могут совершить для Бабки Ёжки и других людей. Предлагается продумать конкретные шаги и план действий. Эта станция стимулирует инициативу и ответственность.

Действия учителя: Консультирует, помогает сформулировать конкретные задачи.

Действия учащихся: Составляют списки, обсуждают планы, делятся идеями.

Длительность: 7 мин.

Ребята встречают «Бабку Ёжку» (учитель или старшеклассник). Они рассказывают о своих достижениях и о том, как готовы помочь. Бабка Ёжка благодарит их за проявленную заботу и доброту.

Действия учителя: Играет роль Бабки Ёжки, благодарит учеников.

Действия учащихся: Рассказывают о своих достижениях, выражают готовность помочь.

Длительность: 5 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, ещё раз подчеркивая важность сочувствия, взаимопомощи и добрых поступков. Обсуждаются полученные знания и опыт. Рассматриваются примеры проявления доброты в повседневной жизни.

Действия учителя: Обобщает сказанное, задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Ученики делятся своими впечатлениями от классного часа. Используется метод «Микрофон» или другие интерактивные формы рефлексии (например, «Что нового я узнал?», «Что мне понравилось?», «Что было трудно?»).

Действия учителя: Организует рефлексию, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Вручение небольших символических наград или поощрений участникам за проявленную активность и доброту. Подчёркивается, что главная награда – это радость от оказания помощи другим.

Действия учителя: Вручает награды, делает комплименты ученикам.

Действия учащихся: Принимают награды, благодарят.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список литературных произведений, посвященных теме доброты, сочувствия и взаимопомощи, для дальнейшего самостоятельного изучения. Ученики могут ознакомиться с ними в свободное время.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует произведения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются произведениями.

Длительность: 2 мин.