Этап направлен на создание позитивной атмосферы, вовлечение учащихся в тему и актуализацию их знаний о проблемах современности. Проводится краткое вступительное слово учителя, представляющее тему классного часа и его значимость. Учащимся предлагается сформулировать свои ожидания от встречи, чтобы учитель мог их учесть при проведении занятия. Этот этап настраивает участников на продуктивную работу и способствует созданию благоприятной среды для обсуждения.

Действия учителя: Привлекает внимание учащихся к теме, задает вопросы для активизации их знаний.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, формулируют ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

На данном этапе происходит демонстрация видеоматериалов, освещающих основные экологические и социальные проблемы современности, такие как загрязнение окружающей среды, изменение климата, бедность, неравенство и т.д. Учащимся предлагается проанализировать представленную информацию и выявить наиболее важные проблемы по их мнению. Важно стимулировать обсуждение и обмен мнениями, чтобы сформировать у них целостное представление о состоянии мира.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, анализируют информацию, делятся мнениями.

Длительность: 8 мин.

Этот этап посвящён обсуждению личной ответственности каждого человека в решении глобальных проблем. Учитель задает вопросы, стимулирующие учащихся к размышлению о том, какое влияние их действия оказывают на окружающую среду и общество. Обсуждаются примеры позитивных изменений, которые может внести каждый человек в свою повседневную жизнь, такие как экономия ресурсов, сортировка мусора, участие в общественных мероприятиях.

Действия учителя: Задает вопросы, модерирует дискуссию, приводит примеры.

Действия учащихся: Размышляют о своей ответственности, делятся идеями и опытом.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание сформулировать конкретные шаги, которые они могут предпринять для улучшения ситуации в своём окружении – в школе, дома, на улице. Каждая группа выбирает одну конкретную проблему и разрабатывает план действий по её решению. Этот этап способствует развитию навыков командной работы, креативности и планированию.

Действия учителя: Организует работу групп, консультирует, контролирует процесс.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают планы действий.

Длительность: 10 мин.

Каждая группа представляет свои проекты и планы действий перед классом. Учащиеся слушают выступления, задают вопросы и обсуждают предложенные решения. Учитель поощряет конструктивную критику и обмен опытом. Этот этап способствует развитию навыков публичных выступлений и аргументации.

Действия учителя: Организует презентации, модерирует обсуждение, дает обратную связь.

Действия учащихся: Представляют свои проекты, слушают выступления, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

После презентации проектов проводится общее обсуждение, в ходе которого учащиеся делятся своими впечатлениями, предложениями и замечаниями. Учитель помогает им обобщить полученные знания и сформулировать общие выводы. Обсуждаются перспективы реализации предложенных проектов и возможности дальнейшего сотрудничества.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения, обобщает выводы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, предлагают идеи, работают над общими выводами.

Длительность: 3 мин.

Этот этап направлен на закрепление полученных знаний и формирование личной позиции каждого учащегося. Учитель предлагает написать небольшое эссе на тему «Мой вклад в будущее планеты», где каждый ученик должен выразить свою точку зрения на проблему и предложить конкретные действия, которые он готов предпринять для ее решения.

Действия учителя: Дает задание на написание эссе, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Пишут эссе, размышляют о своем вкладе в будущее.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия проводится в форме короткой письменной работы, где каждый ученик пишет три вещи, которые он узнал на классном часу, и одно действие, которое он готов предпринять для улучшения будущего. Этот этап помогает учащимся осознать свои знания и найти мотивацию для дальнейших действий.

Действия учителя: Организует процесс рефлексии, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Пишут о своих выводах и планах.

Длительность: 2 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, еще раз подчеркивает важность осознания личной ответственности за будущее и призывает учащихся к активным действиям. Выражается благодарность за участие и вклад в общее дело. Обсуждаются дальнейшие шаги для реализации предложенных проектов.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Слушают итоги, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.

Предоставляется список рекомендуемой литературы, сайтов и других источников информации для углубленного изучения темы. Это поможет учащимся самостоятельно расширять свои знания и получать дополнительную информацию о проблемах современности и путях их решения. Учитель может предложить учащимся подготовить доклады или презентации по выбранным темам.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и онлайн-ресурсов.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 1 мин.