Создание положительного эмоционального настроя в классе и актуализация знаний учащихся об этикете. Обсуждение важности хороших манер в современном мире. Начало дискуссии о том, как этикет влияет на взаимоотношения между людьми и общее впечатление о человеке. Подчеркивается, что этикет - это не просто формальность, а способ проявления уважения и заботы о других. Задание нацелено на вовлечение школьников в тему и определение их начального уровня знаний.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «этикет» и его историческое развитие. Рассмотрение связи этикета с моралью, культурой и традициями. Обсуждение различных видов этикета: деловой, столовый, телефонный, интернет-этикет и другие. Акцент на том, что этикет не является застывшей системой правил, а изменяется вместе с обществом. Важно, чтобы учащиеся понимали, что этикет – это не набор канонов, а инструмент для комфортного общения.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию с использованием презентации.

Действия учащихся: Записывают определения, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение правил вежливого общения: приветствие, обращение, прощание, умение слушать, избежание грубости и оскорблений. Анализ невербальных средств общения: жесты, мимика, позы. Обсуждение важности умения находить общий язык с разными людьми. Практические советы по преодолению конфликтов и разрешению спорных ситуаций. Важно также рассмотреть особенности этикета, связанные с возрастными и культурными различиями.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает примеры.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Ознакомление с правилами поведения за столом: сервировка, использование столовых приборов, манера приема пищи, правила ведения беседы. Разбор типичных ошибок и неловких ситуаций. Подчеркивается, что столовый этикет – это не только про соблюдение правил, но и про уважение к тем, кто готовил пищу и пригласил к столу. Обсуждение этикета в разных культурах. Важно, чтобы учащиеся осознали, что столовый этикет – это важная часть общей культуры поведения.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик, комментирует.

Действия учащихся: Наблюдают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах над разбором различных ситуаций, требующих соблюдения правил этикета. Анализ кейсов из школьной жизни, общественных мест, интернет-пространства. Формулирование рекомендаций по разрешению проблемных ситуаций. Учащиеся учатся применять полученные знания на практике и развивают навыки критического мышления. Каждая группа представляет свой вариант решения, затем проводится общее обсуждение.

Действия учителя: Раздает карточки с кейсами, координирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают и представляют свои решения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил поведения в интернете: общение в социальных сетях, переписка по электронной почте, использование мессенджеров, публикация контента. Подчеркивается важность соблюдения авторских прав, уважения чужого мнения и безопасности в сети. Акцент делается на ответственности за свои слова и действия в онлайн-пространстве. Рассмотрение проблем кибербуллинга и способов борьбы с ним, а также важность защиты личной информации. Важно, чтобы учащиеся понимали, что интернет – это не анонимное пространство.

Действия учителя: Проводит беседу, показывает примеры.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Ролевая игра, в которой учащиеся разыгрывают различные ситуации, требующие соблюдения правил этикета. Это может быть посещение кафе, общение с преподавателем, знакомство с новыми людьми и т. д. Игра способствует закреплению полученных знаний и развитию навыков практического применения правил этикета. Учащиеся учатся импровизировать и находить выход из сложных ситуаций.

Действия учителя: Организует игру, выполняет роль наблюдателя.

Действия учащихся: Участвуют в игре, разыгрывают сценки.

Длительность: 4 мин.

Обобщение изученного материала. Выводы о важности этикета в жизни человека. Акцентируется внимание на том, что соблюдение правил этикета – это проявление уважения к себе и окружающим. Подчеркивается, что хорошее воспитание – это важная составляющая успешной социализации. Обсуждение возможных путей совершенствования своих навыков этикета. Важно подвести итог, который будет мотивировать учащихся к дальнейшему самосовершенствованию.

Действия учителя: Обобщает сказанное, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием интерактивных методов: опрос, обсуждение, заполнение анкет. Определение того, что нового узнали учащиеся, что было наиболее полезным и что они будут применять на практике. Анализ трудностей, с которыми столкнулись учащиеся в процессе изучения материала. Важно получить обратную связь от учащихся, чтобы понять, насколько эффективным был классный час.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы этикета. Это могут быть книги по этикету, статьи, видеоролики, сайты, посвященные вопросам культуры поведения. Важно, чтобы учащиеся имели возможность продолжить изучение темы самостоятельно и получить более глубокие знания. Список литературы должен быть адаптирован к возрасту и интересам учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.