Начальный этап, направленный на создание эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся о Великой Отечественной войне. Учитель предлагает вспомнить ключевые события войны, героев, имена, которые им известны, а также задаёт вопрос о значении героизма в истории. Цель - вовлечь учеников в обсуждение и подготовить их к восприятию новой информации о жизни и подвиге О.И. Городовикова. Создаётся проблемная ситуация, побуждающая к изучению темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой, задает вопросы об известных героях войны.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими знаниями о войне и героях, вспоминают известные имена.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основных этапах жизни О.И. Городовикова до начала войны. Учитель рассказывает о его происхождении, детстве, юности, образовании и первых шагах в жизни. Акцент делается на формирование личности героя, его ценностях и мировоззрении. Важно показать, что О.И. Городовиков был обычным человеком, который проявил себя как герой в экстремальных обстоятельствах.

Действия учителя: Рассказывает о детстве и юности О.И. Городовикова, используя презентацию и исторические материалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают краткие записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Подробный рассказ об участии О.И. Городовикова в Великой Отечественной войне. Учитель описывает его боевой путь, подвиги, награды и заслуги перед Родиной. Используются фотографии, видеоматериалы и отрывки из воспоминаний современников. Важно показать мужество, стойкость и самоотверженность героя.

Действия учителя: Представляет информацию о боевом пути и подвигах О.И. Городовикова, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Внимательно слушают рассказ, смотрят видео, делают заметки.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение трагических событий, связанных с депортацией калмыцкого народа в 1943 году. Учитель рассказывает о причинах депортации, условиях жизни в ссылке и последствиях для калмыцкого народа. Ставится вопрос о справедливости и гуманизме, о необходимости помнить о трагедиях прошлого.

Действия учителя: Рассказывает о депортации калмыцкого народа, используя исторические документы и материалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ, выражают свои эмоции и размышления, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение позиции О.И. Городовикова во время депортации. Рассказ о том, как герой, несмотря на трагические обстоятельства, оставался верен Родине и продолжал бороться за её свободу. Подчеркивается его мужество и стойкость духа.

Действия учителя: Рассказывает о стойкости и верности О.И. Городовикова во время депортации.

Действия учащихся: Анализируют информацию, обсуждают пример мужества героя.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о том, как сохраняют память о О.И. Городовикове в Калмыкии. Учитель рассказывает о памятниках, улицах, школах, носящих его имя, о музеях и других формах увековечивания памяти героя. Подчеркивается важность сохранения исторической памяти для будущих поколений.

Действия учителя: Рассказывает о способах увековечивания памяти О.И. Городовикова в Калмыкии.

Действия учащихся: Обсуждают значимость сохранения исторической памяти, предлагают свои идеи.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии на тему о значении героизма и подвига в современном мире. Учитель предлагает учащимся обсудить, какие качества необходимы человеку, чтобы стать героем, и какие подвиги совершаются в наше время. Цель - развитие критического мышления и формирование гражданской позиции.

Действия учителя: Организует дискуссию, модерирует обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Работа с историческими документами (письма, статьи, фотографии), связанными с жизнью и подвигами О.И. Городовикова и депортацией калмыцкого народа. Учащиеся анализируют эти документы, выявляют ключевые факты и события, делают выводы. Развитие навыков работы с историческими источниками и критического мышления.

Действия учителя: Предлагает исторические документы для анализа, оказывает помощь в работе.

Действия учащихся: Работают с документами, анализируют информацию, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель обобщает полученные знания, отвечает на вопросы учащихся, оценивает их работу. Проводится рефлексия в форме обсуждения: учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и ответить на вопросы, что нового они узнали и как они оценивают подвиг О.И. Городовикова. Акцентируется важность сохранения памяти о героях.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, отвечает на вопросы, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Учитель предлагает учащимся ознакомиться с дополнительными материалами, чтобы углубить свои знания об О.И. Городовикове и истории калмыцкого народа. Стимулирование самостоятельной исследовательской деятельности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.