Организационный момент и создание позитивной атмосферы в классе. Учитель приветствует учащихся и объявляет тему классного часа. Настраивает на продуктивную работу и обсуждение важной темы жизненных ценностей. Подчеркивает актуальность темы для каждого человека, особенно в периоды взросления и принятия важных решений. Учащиеся готовятся к работе, слушают учителя.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия “жизненные ценности”. Обсуждение различных трактовок этого понятия. Учитель объясняет, что ценности - это устойчивые убеждения относительно того, что важно и ценно для человека. Мотивирует учащихся к размышлению о собственном понимании ценностей. Предлагает привести примеры ценностей, важных для них лично.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие "жизненные ценности".

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении и предлагают свои варианты определения.

Длительность: 8 мин.

Работа в группах: учащимся предлагается составить список ценностей, которые важны для них. Затем группы представляют свои списки и обсуждают общие тенденции и различия. Учитель направляет обсуждение, подчеркивая индивидуальность ценностных ориентаций каждого человека. Учащиеся работают в группах, составляют списки, представляют результаты и участвуют в дискуссии.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют списки ценностей, представляют результаты.

Длительность: 10 мин.

Презентация с примерами различных типов ценностей: моральные, духовные, социальные, личные. Учитель объясняет, как разные типы ценностей влияют на поведение и принятие решений человека. Обсуждение примеров из жизни. Учащиеся слушают презентацию, обсуждают примеры, приводят собственные.

Действия учителя: Представляет презентацию о различных типах ценностей.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают примеры, приводят свои.

Длительность: 7 мин.

Беседа о том, как ценности влияют на принятие решений в различных жизненных ситуациях. Учитель предлагает учащимся разобрать конкретные примеры и проанализировать, какие ценности лежали в основе тех или иных поступков. Учащиеся участвуют в беседе, анализируют примеры.

Действия учителя: Проводит беседу о влиянии ценностей на принятие решений.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, анализируют примеры.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение ситуаций, когда ценности вступают в конфликт между собой или с ценностями других людей. Учитель предлагает учащимся найти способы разрешения конфликтных ситуаций, основываясь на уважении к различным ценностям. Учащиеся обсуждают примеры, предлагают варианты разрешения конфликтов.

Действия учителя: Организует обсуждение конфликтных ситуаций, мотивирует к поиску решений.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Индивидуальная работа: учащимся предлагается ранжировать свои ценности по степени важности. Они должны определить, какие ценности являются для них приоритетными, а какие менее значимыми. Учитель контролирует выполнение задания и оказывает помощь при необходимости. Учащиеся выполняют индивидуальное задание, анализируют свои приоритеты.

Действия учителя: Организует индивидуальную работу, оказывает помощь.

Действия учащихся: Выполняют задание, анализируют свои приоритеты.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния социальных норм и культурных традиций на формирование ценностей. Учитель помогает учащимся осознать, что ценности могут быть как универсальными, так и специфическими для определенной культуры. Учащиеся участвуют в обсуждении, приводят примеры влияния общества на ценности.

Действия учителя: Проводит обсуждение влияния общества на формирование ценностей.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся пишут короткое эссе о том, что нового они узнали о своих ценностях и как это может повлиять на их будущее. Учитель собирает эссе и дает обратную связь. Учащиеся делятся своими мыслями и впечатлениями от занятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает эссе, дает обратную связь.

Действия учащихся: Пишут эссе, делятся мыслями и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы ценностей. Учитель рекомендует книги и статьи, которые помогут учащимся углубить свои знания. Учащиеся записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.