Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и цели классного часа. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении. Классный час направлен на формирование у подростков устойчивых нравственных ориентиров, уважения к традиционным семейным ценностям. Праздник является символом любви, верности и крепкой семьи, что делает его особенно актуальным для этого возраста.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории Дня семьи, любви и верности. Упоминание святых Петра и Февронии Муромских и их истории любви и верности. Подчеркивание значения праздника в современном обществе. Историческая справка позволяет учащимся понять глубину и значимость праздника, его связь с прошлым и настоящим. Это способствует формированию чувства уважения к культурному наследию и традициям страны.

Действия учителя: Рассказывает об истории праздника, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение традиций празднования Дня семьи, любви и верности. Рассказ о том, как этот день отмечают в разных регионах России. Акцент на важности семейных традиций и их роли в укреплении связей между поколениями. Понимание многообразия традиций помогает учащимся расширить свой кругозор и научиться ценить культурные различия. Обсуждение собственных семейных традиций способствует укреплению связи с семьей.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить традиции празднования, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся информацией о традициях, рассказывают о своих семейных обычаях.

Длительность: 6 мин.

Дискуссия на тему: «Что такое семья?». Обсуждение понятий любви, уважения, верности и ответственности в семейных отношениях. Размышления о роли каждого члена семьи в создании атмосферы взаимопонимания и поддержки. Данный этап помогает учащимся осмыслить значение семьи в своей жизни. Обсуждение важных понятий способствует формированию устойчивых моральных устоев.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика о семейных ценностях или трогательной истории любви. Обсуждение видеоролика, выявление основных мыслей и идей. Видеоматериал вызывает эмоциональный отклик у учащихся, стимулирует их к размышлениям о важности семейных ценностей. Обсуждение ролика помогает закрепить полученные знания и сформировать собственное отношение к теме.

Действия учителя: Включает видеоролик, модератор обсуждения после просмотра.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Выполнение творческого задания: создание коллажа "Моя семья", написание небольшого стихотворения о семье или рисунка на тему «Счастливая семья». Творческая деятельность позволяет учащимся выразить свои чувства и эмоции, связанные с семьей. Это способствует развитию их воображения и креативности.

Действия учителя: Организует работу над творческим заданием, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 6 мин.

Презентация творческих работ учащихся. Обсуждение представленных работ, обмен впечатлениями. Оценивание работ одноклассников. Презентация работ способствует развитию коммуникативных навыков учащихся. Обмен впечатлениями помогает им увидеть тему с разных точек зрения.

Действия учителя: Организует презентацию работ, предоставляет слово каждому учащемуся.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, комментируют работы одноклассников.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов. Возвращение к цели классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Ответы на вопросы. Подведение итогов позволяет учащимся систематизировать полученные знания и сделать выводы о важности темы. Обсуждение вопросов помогает устранить пробелы в знаниях.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: «Что нового я узнал?», «Что меня впечатлило?», «Что я могу сделать для своей семьи?». Рефлексия помогает учащимся осмыслить полученный опыт и определить дальнейшие шаги. Это способствует развитию их самосознания и ответственности.

Действия учителя: Проводит рефлексию, используя заранее подготовленные вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Список литературы предоставляет учащимся возможность для дальнейшего углубления знаний по теме. Интернет-ресурсы расширяют возможности для самообразования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.