Учитель приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу и объявляет тему классного часа. Задается вопрос, что такое доброта и вежливость, какие ассоциации они вызывают. Важно вовлечь всех в обсуждение, создать ощущение комфорта и доверия. Подчеркивается, что каждый может внести свой вклад в создание доброжелательной атмосферы в классе и школе. Учащиеся настраиваются на активную работу и обмен мнениями.

Действия учителя: Приветствует учеников и вводит в тему классного часа, задавая наводящие вопросы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся дать определение понятию «доброта» и привести примеры добрых поступков. Обсуждаются различные проявления доброты: помощь, сочувствие, поддержка. Важно подчеркнуть, что доброта – это не только поступки, но и мысли, чувства и слова. Учащиеся рассуждают о том, почему важно быть добрым и как доброта влияет на отношения между людьми.

Действия учителя: Организует обсуждение понятия «доброта» и приводит примеры.

Действия учащихся: Определяют понятие «доброта», приводят примеры добрых поступков, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Учитель рассказывает о правилах вежливости и их значении в общении. Обсуждаются вежливые слова и фразы: «здравствуйте», «спасибо», «пожалуйста», «извините». Учащиеся анализируют ситуации, требующие проявления вежливости, и учатся выбирать подходящие слова и выражения. Акцентируется внимание на том, что вежливость – это показатель уважения к собеседнику.

Действия учителя: Объясняет правила вежливости и предлагает примеры.

Действия учащихся: Знакомятся с правилами вежливости, анализируют ситуации и выбирают подходящие слова.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся карточки с различными ситуациями, требующими проявления доброты и вежливости. Ученики в группах обсуждают, как нужно поступить в каждой ситуации, и представляют свои решения. Важно поощрять творческое мышление и умение находить компромиссы. Проводится анализ предложенных вариантов и выявляются наиболее эффективные решения.

Действия учителя: Предлагает карточки с ситуациями и организует групповую работу.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации в группах и предлагают свои решения.

Длительность: 7 мин.

Ученики разыгрывают сценки, демонстрирующие проявление доброты и вежливости в различных ситуациях. Например, общение с одноклассниками, учителями, родителями. Важно уделить внимание невербальным сигналам: мимике, жестам, интонации. Учащиеся учатся вести себя уверенно и доброжелательно, выражая свои мысли и чувства.

Действия учителя: Организует ролевые игры и направляет учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, демонстрируя проявление доброты и вежливости.

Длительность: 6 мин.

Учитель обсуждает с учащимися причины возникновения конфликтов и способы их мирного разрешения. Рассматриваются стратегии: умение слушать, выражать свои мысли и чувства, находить компромиссы. Учащиеся учатся не накалять страсти, а искать конструктивные решения. Подчеркивается важность уважения к чужому мнению.

Действия учителя: Обсуждает причины конфликтов и способы их решения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении и делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся обсуждают, как они могут внести свой вклад в создание доброжелательной атмосферы в классе. Предлагаются идеи: помощь одноклассникам, участие в общественной жизни, проявление внимания и заботы. Важно подчеркнуть, что каждый может сделать что-то хорошее для других. Учащиеся формируют план действий по улучшению отношений в классе.

Действия учителя: Направляет обсуждение и помогает учащимся сформулировать план действий.

Действия учащихся: Предлагают идеи и формируют план действий.

Длительность: 4 мин.

Ученики изготавливают «Дерево Доброты», на котором пишут добрые пожелания друг другу. Это может быть коллективная работа или индивидуальные листочки. Важно подчеркнуть, что доброта заразительна и может распространяться вокруг. «Дерево Доброты» станет символом позитивной атмосферы в классе.

Действия учителя: Организует создание «Дерева Доброты».

Действия учащихся: Изготавливают «Дерево Доброты», пишут пожелания.

Длительность: 3 мин.

Подводятся итоги классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, выводами и открытиями. Обсуждаются наиболее запомнившиеся моменты и полезные советы. Учитель благодарит учащихся за активное участие и сотрудничество. Подчеркивается, что доброта и вежливость – это качества, которые нужно развивать в себе каждый день.

Действия учителя: Проводит рефлексию и благодарит учащихся.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список книг и фильмов, посвященных теме доброты, вежливости и дружбы. Важно подчеркнуть, что чтение и просмотр хороших произведений могут вдохновить на добрые поступки и помочь лучше понять окружающих людей. Ученикам рекомендуется ознакомиться с предложенными материалами и поделиться своими впечатлениями.

Действия учителя: Предлагает список литературы и фильмов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и фильмов.

Длительность: 2 мин.