Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Озвучивание темы и целей классного часа. Установление правил поведения. Обсуждение понятия благодарности: что это такое, почему важно быть благодарным? Формирование общего понимания темы, привлечение внимания учащихся. (392 символа).

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, предлагает правила работы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, высказывают свои предположения о значении благодарности.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения Всемирного дня СПАСИБО. Когда и как появилась эта традиция? Какие цели преследует эта инициатива? Обсуждение значения распространения культуры благодарности в современном мире. Анализ успешных кейсов и позитивных изменений, произошедших благодаря распространению этой идеи. Подчеркивается важность распространения благодарности. (413 символа)

Действия учителя: Рассказывает об истории возникновения Всемирного дня СПАСИБО, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Беседа о том, как благодарность влияет на нашу жизнь и отношения с другими людьми. Как благодарность помогает улучшить настроение, преодолеть трудности и достичь целей? Обсуждение случаев, когда выражение благодарности помогло разрешить конфликт или укрепить дружбу. Вывод о влиянии благодарности на общее благополучие.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, предлагает привести примеры из жизни.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом, приводят примеры.

Длительность: 8 мин.

Упражнение направлено на развитие умения замечать хорошее в повседневной жизни. Учащимся предлагается вспомнить и записать 5 вещей, за которые они благодарны в данный момент. Обсуждение полученных результатов. Акцент на том, что благодарность за мелочи помогает ценить жизнь и испытывать радость. Вывод о значимости позитивного мышления. (423 символа)

Действия учителя: Объясняет правила упражнения, следит за ходом выполнения.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, делятся своими результатами.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение различных способов выражения благодарности: слова, жесты, поступки, подарки. Что означает искренняя благодарность? Как подобрать слова благодарности в разных ситуациях? Как выразить благодарность человеку, который сделал для вас что-то важное? Обсуждение стратегий эффективного выражения благодарности.

Действия учителя: Предлагает обсудить различные способы выражения благодарности, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими идеями.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на пары и разыгрывают сценки, где один из них благодарит другого за оказанную помощь, поддержку или просто приятный жест. Задача – максимально реалистично передать чувства и эмоции благодарности. Акцент на искренности и умении подобрать правильные слова. Аннализ ролевой игры. (423 символа)

Действия учителя: Организует ролевую игру, следит за ходом выполнения, дает рекомендации.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, пробуют разные стратегии выражения благодарности.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается нарисовать или создать коллаж «Дерево благодарности», на котором они разместят изображения или надписи, символизирующие людей, события или вещи, за которые они благодарны. Обсуждение творческих работ. Подчеркивание значимости визуализации благодарности. Теперь есть наглядный символ благодарности.

Действия учителя: Объясняет задание, предоставляет материалы, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, представляют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов: Как мы можем сделать нашу школу более благодарным местом? Что мы можем сделать, чтобы выразить благодарность учителям, администрации, техническому персоналу? Какие действия могут способствовать созданию атмосферы благодарности в классе? Вовлечение всего коллектива в обсуждение.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает варианты решений.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои идеи.

Длительность: 4 мин.

Метод «плюс-минус-интересно»: Учащиеся делятся своими впечатлениями о проведенном классном часе, отражая, что было полезным, что вызвало затруднения и что было наиболее интересным. Анализ полученной информации. Выводы о значимости данного занятия. Обобщение полученных знаний.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и других источников информации, посвященных теме благодарности и позитивной психологии. Предложение учащимся самостоятельно изучить тему и расширить свои знания. Рекомендации по дальнейшему исследованию.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.