Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Объяснение правил викторины. Деление на команды. Важно, чтобы ученики понимали, что главная цель – не только победа, но и участие, получение удовольствия от процесса, а также приобретение новых знаний и навыков. Подчеркнуть важность уважительного отношения к соперникам и поддержки своих товарищей по команде. Подготовить эмоциональный настрой для участия в игре.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель викторины, объясняет правила.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся на команды, выбирают капитанов.

Длительность: 5 мин.

Предлагаются загадки о сказках. Цель – быстро вспомнить название сказки по описанию или ключевым словам. Команда, первой давшей правильный ответ, получает балл. Этот этап позволяет активизировать имеющиеся у учеников знания, создать соревновательный дух и подготовить их к более сложным заданиям. Загадки должны быть адаптированы к возрасту и уровню знаний учащихся.

Действия учителя: Задает загадки о сказках.

Действия учащихся: Отгадывают загадки, называя сказки.

Длительность: 7 мин.

Командам задаются вопросы по содержанию сказок. Вопросы могут быть разной сложности, от простых фактов до вопросов, требующих анализа и понимания сюжета. Важно, чтобы вопросы охватывали широкий спектр сказок, как русских народных, так и авторских. Оценка ответов осуществляется учителем.

Действия учителя: Задает вопросы по содержанию сказок.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, обсуждая ответы в команде.

Длительность: 8 мин.

Учитель читает отрывок из сказки, а ученикам нужно угадать её название. Этот этап развивает внимательность, память и умение выделять ключевые моменты в тексте. Желательно использовать отрывки, характерные для данной сказки и легко узнаваемые.

Действия учителя: Читает отрывки из сказок.

Действия учащихся: Угадывают сказки по отрывкам.

Длительность: 6 мин.

Каждой команде предлагается изменить концовку известной сказки. Необходимо придумать и рассказать новую версию финала, сохраняя при этом общий смысл и характеры героев. Задание развивает воображение, творческое мышление и навыки публичных выступлений.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, следит за работой команд.

Действия учащихся: Придумывают и рассказывают новую концовку сказки.

Длительность: 7 мин.

Командам предлагается подготовить небольшую сценку по мотивам известной сказки. Это может быть диалог героев, ключевой момент сюжета или комическая ситуация. Сценка должна быть короткой и динамичной, отражать суть сказки и быть интересной для зрителей. Ребята сами распределяют роли и готовят реквизит.

Действия учителя: Направляет работу команд, помогает с реквизитом.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки из сказок.

Длительность: 5 мин.

Капитанам команд предлагаются сложные вопросы, требующие глубокого знания сказок или нестандартного подхода. Этот этап позволяет проявить лидерские качества и эрудицию капитанов, а также внести дополнительный элемент напряжения в викторину.

Действия учителя: Задаёт вопросы капитанам команд.

Действия учащихся: Капитаны отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подсчет баллов, объявление результатов викторины. Награждение победителей и активных участников мероприятия. Поздравление команд с успешным завершением викторины. Важно отметить вклад каждой команды и поощрить их участие.

Действия учителя: Подсчитывает баллы, объявляет победителей, вручает призы.

Действия учащихся: Слушают результаты, принимают поздравления.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение с учениками того, что они узнали и что им понравилось в ходе викторины. Как они оценивают свою работу в команде. Какие задания были самыми сложными и почему. Какие сказки запомнились больше всего. Рефлексия помогает закрепить полученные знания и осознать значимость мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Учитель предоставляет список сказок, которые можно почитать дополнительно. Указывает на важность чтения сказок для развития воображения, речи и понимания мира. Предлагает посетить библиотеку и взять интересные сказки для самостоятельного чтения. Подчеркивает, что сказки – это не просто развлечение, но и важный источник знаний и мудрости.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают названия сказок для чтения.

Длительность: 2 мин.