Организационный момент и актуализация темы. Учитель поднимает вопрос о будущем и роли каждой личности в нём, акцентируя внимание на стремительном развитии технологий и изменении рынка труда. Важно создать атмосферу заинтересованности и мотивации к обсуждению темы. Подчеркнуть, что выбор профессии – это важный шаг в формировании будущей жизни. Обсуждение того, как технологии влияют на нашу жизнь и работу. Нацеливание на позитивное восприятие изменений и возможностей.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задаёт вопросы, вводящие в тему.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Презентация с обзором перспективных профессий будущего, возникающих в связи с развитием технологий (ИИ, биотехнологии, нанотехнологии, космические технологии и др.). Обсуждение конкретных примеров и требований к специалистам. Акцент на том, что многие профессии, которые существуют сегодня, могут устареть, а на их место придут новые. Важно подчеркнуть, что знания и навыки, полученные сейчас, будут фундаментом для успешной карьеры в будущем.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует информацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Выполнение учащимися упражнений на самоанализ (анкеты, тесты) для выявления их интересов, склонностей, сильных и слабых сторон. Обсуждение результатов самоанализа, помощь в осознании своих предпочтений. Важно подчеркнуть, что не существует "плохих" или "хороших" профессий, есть те, которые подходят конкретному человеку. Акцент на важности объективной оценки своих возможностей и реалистичных целей.

Действия учителя: Предлагает выполнить упражнения, предоставляет консультации.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, обсуждают результаты.

Длительность: 7 мин.

Разделение учащихся на группы, каждая из которых выбирает одну или несколько профессий для более детального изучения. Поиск информации о выбранных профессиях (описание, требования, перспективы). Подготовка кратких презентаций для представления результатов остальным участникам. Важно научить учащихся искать достоверную информацию, критически оценивать источники и структурировать свои мысли.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует, направляет.

Действия учащихся: Работают в группах, ищут информацию, готовят презентации.

Длительность: 10 мин.

Каждая группа представляет результаты своего исследования, рассказывая о выбранных профессиях. Обсуждение презентаций, обмен мнениями, ответы на вопросы. Важно поощрять активное участие всех учащихся, создавать атмосферу сотрудничества и взаимообучения. Обсуждение преимуществ и недостатков каждой профессии, а также возможных путей получения образования и повышения квалификации.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задаёт вопросы, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Представляют презентации, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение вызовов и возможностей, связанных с выбором профессии в современном мире. Обсуждение важности развития soft skills (коммуникабельность, креативность, критическое мышление и др.). Подчеркнуть необходимость постоянного обучения и адаптации к меняющимся условиям рынка труда. Ученики делятся своими ожиданиями от будущей работы и своими опасениями.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает темы для обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Обзор онлайн-платформ, сайтов, центров профориентации, предлагающих тесты, консультации, информацию о профессиях и образовательных программах. Обсуждение возможностей получения профессиональной консультации. Важно предоставить учащимся конкретные инструменты, которые помогут им в процессе профориентации. Обсуждение плюсов и минусов онлайн и оффлайн профориентации.

Действия учителя: Предоставляет список ресурсов, комментирует их.

Действия учащихся: Записывают информацию, задают вопросы, изучают ресурсы.

Длительность: 2 мин.

Проведение рефлексии, направленной на осознание учащимися того, что они узнали на классном часу, какие выводы сделали, что им было интересно и полезно. Акцент на важности осознанного выбора будущей профессии и готовности к постоянному обучению и развитию. Получение обратной связи от учащихся для улучшения дальнейшей работы.

Действия учителя: Предлагает ответить на вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Заполняют анкеты или высказывают свои мысли устно.

Длительность: 2 мин.

Краткое подведение итогов классного часа, обобщение ключевых моментов, выражение благодарности учащимся за активное участие в обсуждении. Подчеркнуть, что выбор профессии – это процесс, требующий времени и осознанных усилий. Пожелать учащимся успехов в их будущей карьере.

Действия учителя: Обобщает информацию, благодарит учащихся.

Действия учащихся: Слушают учителя.

Длительность: 1 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы профессий будущего и профориентации. Ссылки на сайты, книги, статьи, видеоматериалы. Важно предоставить учащимся возможность самостоятельно расширить свои знания и углубить понимание темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список ресурсов.

Длительность: 5 мин.