Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа, актуализация знаний учащихся о правилах поведения в школе и дома. Акцентирование внимания на том, что правила помогают регулировать отношения и обеспечивать безопасность. Учитель объясняет важность изучения этой темы для осознания своей роли в обществе и построения гармоничных отношений с окружающими.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «социальная норма». Учитель предлагает учащимся сформулировать, что они понимают под этим термином. Далее следует определение и примеры различных видов социальных норм (правовые, моральные, этикетные). Важно подчеркнуть, что социальные нормы могут различаться в разных культурах и исторических периодах.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выяснение понимания понятия «социальная норма».

Действия учащихся: Высказывают свои предположения и участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Разъяснение различных видов социальных норм, приведение конкретных примеров. Обсуждение различий между правовыми нормами (законы), моральными нормами (правила поведения, основанные на представлениях о добре и зле) и нормами этикета (правила вежливости и хорошего тона). Учитель иллюстрирует примеры простых ситуаций из повседневной жизни, чтобы учащиеся понимали различия и взаимосвязь между ними.

Действия учителя: Объясняет суть правовых, моральных норм и норм этикета.

Действия учащихся: Приводят примеры, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Анализ последствий нарушения социальных норм. Обсуждение, к чему может привести игнорирование правил поведения в обществе. Рассмотрение примеров, когда нарушение норм влечет за собой негативные последствия для самого нарушителя и окружающих людей. Акцент на важности ответственности за свои поступки.

Действия учителя: Организует дискуссию о последствиях нарушения норм.

Действия учащихся: Приводят примеры, делятся своим мнением.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах. Учащимся предлагаются различные ситуации из жизни, в которых необходимо определить, какие нормы поведения были нарушены и каковы возможные последствия. Каждая группа анализирует задание и представляет свое решение классу. Это способствует развитию навыков анализа и критического мышления.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает карточки с заданиями.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, готовят ответы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение решений, предложенных группами. Учитель корректирует ответы, если необходимо, и помогает учащимся осознать правильность или ошибочность своих суждений. Подчеркивается важность учета контекста и индивидуальных особенностей при оценке поведения людей.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, направляет дискуссию в нужное русло.

Действия учащихся: Представляют свои решения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности уважительного отношения к окружающим и толерантности. Учитель рассказывает о том, как уважение к другим людям способствует созданию благоприятной атмосферы в обществе. Подчеркивается важность принятия и понимания различий между людьми.

Действия учителя: Проводит беседу о важности уважения и толерантности.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Проведение ролевой игры, моделирующей различные социальные ситуации. Учащиеся разыгрывают сценки, в которых им необходимо проявить уважение и толерантность к другим людям. Это позволяет им на практике применить полученные знания и развить навыки общения.

Действия учителя: Организует ролевую игру, помогает учащимся.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, разыгрывают сценки.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями и выводами. Рефлексия проводится в форме «минуты осознания», когда каждый ученик кратко рассказывает о том, что он узнал нового и что ему показалось наиболее важным.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме. Рекомендации по чтению книг и статей, просмотру документальных фильмов и изучению интернет-материалов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.