Учитель приветствует детей и объявляет тему классного часа. Учащиеся узнают, что занятие станет воображаемым путешествием к звёздам, где их ждут факты, игры, вопросы и творческие задания о космосе.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, сообщает тему занятия и предлагает представить себя экипажем космического корабля.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу и принимают участие в создании воображаемого экипажа.

Длительность: 3 мин.

Дети познакомятся с историей праздника, узнают, почему именно 12 апреля стало памятной датой, и поймут значение первого полёта человека в космос для России и всего человечества.

Действия учителя: Учитель рассказывает о 12 апреля 1961 года, показывает календарь и иллюстрации, объясняя значение Дня космонавтики.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, рассматривают изображения и формулируют, почему космический праздник важен для людей.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе учащиеся узнают о первых спутниках, животных в космосе, конструкторах и важных достижениях отечественной космонавтики, которые подготовили человечество к полёту человека.

Действия учителя: Учитель кратко знакомит детей с запуском спутника, полётами животных и вкладом учёных и инженеров в освоение космоса.

Действия учащихся: Учащиеся рассматривают иллюстрации, слушают рассказ и называют события, которые помогли приблизить первый полёт человека.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о Юрии Гагарине поможет детям узнать о его полёте на корабле «Восток-1», мужестве, подготовке и знаменитом обращении «Поехали!», ставшем символом начала космической эры.

Действия учителя: Учитель показывает портрет Гагарина, рассказывает о его подготовке и полёте, а также объясняет историческое значение подвига космонавта.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ, рассматривают портрет и отвечают, какие качества помогли Гагарину стать первым космонавтом.

Длительность: 6 мин.

Игровое повторение поможет детям вспомнить порядок планет, различия между Землёй, планетами и другими космическими объектами, а также осознать уникальность нашей планеты.

Действия учителя: Учитель демонстрирует изображения планет, задаёт вопросы и предлагает расположить карточки в правильном порядке от Солнца.

Действия учащихся: Учащиеся называют планеты, сравнивают их изображения и вместе восстанавливают последовательность расположения в Солнечной системе.

Длительность: 6 мин.

Дети познакомятся с трудом космонавтов, инженеров, конструкторов, врачей, программистов и астрономов, чтобы понять: космические достижения создаются усилиями специалистов разных профессий.

Действия учителя: Учитель показывает карточки профессий и объясняет, какую роль каждый специалист выполняет при подготовке и проведении космической миссии.

Действия учащихся: Учащиеся соотносят профессии с обязанностями, высказывают свои предположения и выбирают работу, которая кажется им наиболее интересной.

Длительность: 4 мин.

Командная викторина закрепит знания о празднике, Гагарине, планетах и космических профессиях. Задания будут развивать внимание, память, умение рассуждать и сотрудничать с одноклассниками.

Действия учителя: Учитель организует команды, зачитывает вопросы викторины, считает баллы и поддерживает доброжелательную атмосферу соревнования.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают ответы в командах, поднимают карточки, объясняют свой выбор и уважительно относятся к мнению товарищей.

Длительность: 6 мин.

Творческая работа позволит детям применить знания и фантазию: придумать корабль, станцию или планету, изобразить детали и представить, какую космическую задачу выполняет созданный объект.

Действия учителя: Учитель предлагает создать рисунок космического объекта, напоминает правила работы с материалами и помогает детям подготовить краткое представление.

Действия учащихся: Учащиеся рисуют космический корабль или планету, используют цветную бумагу и фломастеры, а затем показывают свои работы классу.

Длительность: 6 мин.

В завершение дети оценят свои впечатления с помощью фраз «Я узнал…», «Мне было интересно…», «Теперь я хочу узнать…», а затем получат творческое задание для продолжения космической темы.

Действия учителя: Учитель предлагает выбрать фразу для рефлексии, выслушивает ответы детей и объясняет домашнее задание: нарисовать объект и подготовить два факта.

Действия учащихся: Учащиеся делятся впечатлениями, называют новые знания и записывают домашнее задание о космическом корабле или планете.

Длительность: 4 мин.