Учитель приветствует класс и объясняет, что сегодня дети поговорят о памятной дате, Донбассе, Родине и мире. Важно создать спокойную атмосферу, напомнить о бережном отношении к чувствам и семейным историям каждого.

Действия учителя: Учитель приветствует детей и предлагает сесть удобно, чтобы внимательно слушать друг друга.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя и готовятся к беседе.

Длительность: 3 мин.

Короткий разговор поможет договориться о правилах общения: слушать не перебивая, задавать вопросы вежливо и не оценивать чужие переживания. Эти правила поддержат доброжелательную атмосферу на всём занятии.

Действия учителя: Учитель предлагает правила беседы и просит показать жестом готовность их соблюдать.

Действия учащихся: Учащиеся слушают правила и подтверждают готовность общаться уважительно.

Длительность: 4 мин.

Дети узнают, что в России 30 сентября отмечают День воссоединения Донбасса с Россией, и услышат краткий рассказ учителя о памятной дате. События будут представлены доступно, без сложных оценок и споров.

Действия учителя: Учитель называет дату 30 сентября, показывает её на календаре и кратко рассказывает, почему она отмечается в России.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ и называют дату, которую запомнили.

Длительность: 5 мин.

Рассматривание карты поможет получить первое представление о расположении Донбасса и России. Учитель объяснит, что карта показывает места и названия, а задавать вопросы о географии можно спокойно и с интересом.

Действия учителя: Учитель показывает на карте Россию и Донбасс, объясняя детям, как находить нужные места по названиям.

Действия учащихся: Учащиеся рассматривают карту и находят указанные учителем места.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение слов «Родина» и «дом» поможет связать тему занятия с понятным детям личным опытом. Каждый сможет поделиться своей мыслью или просто послушать других, не опасаясь неправильного ответа.

Действия учителя: Учитель показывает карточки со словами «Родина» и «дом» и предлагает детям объяснить, что они для них означают.

Действия учащихся: Учащиеся называют свои ассоциации или внимательно слушают ответы одноклассников.

Длительность: 5 мин.

Разговор о дружбе и взаимопомощи позволит обсудить, как поддерживать человека добрым словом и поступком. Примеры из школьной жизни покажут, что забота и внимание важны для всех, независимо от различий.

Действия учителя: Учитель предлагает детям привести примеры добрых поступков, которые помогают одноклассникам чувствовать поддержку.

Действия учащихся: Учащиеся делятся примерами дружбы и взаимопомощи из повседневной жизни.

Длительность: 4 мин.

На этом этапе дети обсудят значение слова «мир» и способы спокойно говорить о непростых темах. Учитель подчеркнёт, что мнения и семейные истории могут различаться, а уважение и доброжелательность помогают понимать друг друга.

Действия учителя: Учитель задаёт вопрос о том, что помогает людям жить в мире, и напоминает о праве каждого на уважительное отношение.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают способы мирного общения и слушают ответы товарищей.

Длительность: 4 мин.

Рисунок или короткая подпись помогут детям выразить мысли о Родине, доме, дружбе и мире. Задание выполняется свободно: каждый выбирает понятный ему образ, а учитель поддерживает разные ответы и идеи.

Действия учителя: Учитель раздаёт бумагу и карандаши и предлагает нарисовать образ, связанный с добротой, домом или миром.

Действия учащихся: Учащиеся создают рисунок и при желании добавляют к нему слово или короткую подпись.

Длительность: 6 мин.

Завершая встречу, дети выберут слово или рисунок, который передаёт их настроение и главную мысль занятия. Желающие объяснят свой выбор, а учитель поблагодарит класс за внимание, вопросы и уважительный разговор.

Действия учителя: Учитель предлагает выбрать слово или рисунок для выражения настроения и благодарит детей за участие.

Действия учащихся: Учащиеся выбирают слово или рисунок и по желанию объясняют свой выбор.

Длительность: 3 мин.