Организационный момент. Приветствие участников. Объявление темы классного часа и его актуальности. Краткий обзор плана мероприятия. Заинтересовать учеников темой, задать вопрос: «Какие цвета чаще всего ассоциируются с осенью и почему?». Настроить на позитивный лад, подчеркнуть важность обсуждения. Важно создать атмосферу открытости и доверия для активного участия всех учеников. Формирование мотивации к познанию нового материала.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории черно-оранжевого сочетания в моде и культуре. Обсуждение психологического воздействия черного и оранжевого цветов: черный – строгость, элегантность, формальность; оранжевый – энергия, оптимизм, креативность. Рассмотрение культурных ассоциаций с этими цветами в разных странах. Подчеркнуть, что восприятие цвета субъективно и зависит от культурного контекста.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию об истории и психологии цвета, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими ассоциациями с черно-оранжевыми цветами.

Длительность: 7 мин.

Обзор современных модных тенденций с использованием черно-оранжевой гаммы. Рассмотрение примеров стильных образов, сочетающих эти цвета в одежде, аксессуарах и макияже. Обсуждение удачных и неудачных комбинаций. Акцент на том, как правильно подобрать оттенки и фактуры, чтобы создать гармоничный и запоминающийся образ. Анализ показов мод и образов знаменитостей.

Действия учителя: Демонстрирует слайды с модными образами, проводит анализ трендов.

Действия учащихся: Обсуждают представленные образы, делятся своим мнением, оценивают стилистические решения.

Длительность: 7 мин.

Основной акцент на роли черно-оранжевой гаммы для обеспечения безопасности, особенно в условиях плохой видимости (осень, зима, темное время суток). Рассмотрение примеров использования сигнальных цветов в дорожной инфраструктуре (разметка, знаки, светофоры). Обсуждение важности носить яркую одежду, особенно при передвижении по дорогам. Значение светоотражающих элементов. Обсуждение правил дорожного движения, связанных с видимостью.

Действия учителя: Демонстрирует примеры сигнальных цветов в повседневной жизни, рассказывает о статистике ДТП.

Действия учащихся: Обсуждают важность безопасности на дорогах, предлагают свои идеи по улучшению видимости.

Длительность: 6 мин.

Задание: оценить свой гардероб с точки зрения сочетания стиля и безопасности. Выявить вещи, которые можно использовать для создания безопасного и стильного образа. Обсуждение возможности добавления сигнальных элементов (светоотражающие брелоки, наклейки, браслеты) к повседневной одежде и аксессуарам. Анализ собственного стиля.

Действия учителя: Направляет работу учащихся, отвечает на вопросы, оказывает помощь.

Действия учащихся: Анализируют свой гардероб, делятся находками, предлагают свои идеи.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и создают коллаж или эскиз, отражающий актуальность черно-оранжевого стиля и его безопасность. Использование журналов, бумаги, карандашей, фломастеров. Цель: проявить творческие способности, закрепить полученные знания и создать визуальный образ, демонстрирующий сочетание стиля и безопасности.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь в создании коллажей.

Действия учащихся: Работают в группах, создают коллажи, демонстрируют свои идеи.

Длительность: 6 мин.

Каждая группа представляет свой коллаж или эскиз, объясняет свою концепцию и демонстрирует, как черно-оранжевый стиль может быть одновременно стильным и безопасным. Обсуждение представленных работ, обмен мнениями. Критическая оценка работы, аргументированные отзывы.

Действия учителя: Координирует презентацию работ, организует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение ключевых выводов: важность сочетания стиля и безопасности, функциональное значение черно-оранжевой гаммы, необходимость осознанного выбора одежды. Ответы на вопросы учащихся. Закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Обобщает информацию, делает выводы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось больше всего и как они планируют применять полученные знания в жизни. Самоанализ, формирование личного мнения.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Дополнительная информация для углубленного изучения. Ресурсы для самостоятельной работы и расширения кругозора. Указание источников информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список ресурсов для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.