Начало классного часа. Учитель приветствует учеников, создает позитивную атмосферу, объявляет тему и цель занятия. Обращается к важности вежливого общения в современном мире. Подготовка к путешествию в страну вежливости. Акцентирование внимания на том, что вежливость — это ключ к успешному общению и гармоничным отношениям.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель, настраивает на работу.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «вежливость». Учитель задает вопросы: «Что для вас значит быть вежливым? Какие качества присущи вежливому человеку?». Ученики высказывают свои мысли, приводят примеры из жизни. Формирование общих представлений о вежливости и ее значимости в обществе. Обсуждение важности уважительного отношения к другим людям.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, обобщает ответы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Разыгрывание карточных ситуаций, требующих проявления вежливости (например, просьба о помощи, извинение за опоздание, благодарность за подарок). Ученики делятся на группы и предлагают свои варианты решения проблем. Обсуждение правильных и неправильных ответов, анализ возможных последствий. Развитие навыков принятия решений в различных ситуациях.

Действия учителя: Раздает карточки с ситуациями, помогает организовать работу в группах, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, разыгрывают ситуации, предлагают свои решения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Изучение основных правил речевого этикета (приветствие, прощание, благодарность, просьба, извинение). Анализ распространенных речевых ошибок и способов их исправления. Практическое упражнение: составление вежливых фраз для различных ситуаций общения. Улучшение навыков культуры речи.

Действия учителя: Объясняет правила речевого этикета, приводит примеры, контролирует выполнение упражнения.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, выполняют упражнение, делятся своими результатами.

Длительность: 6 мин.

Ученики по очереди говорят друг другу комплименты, соблюдая правила вежливости и этикета. Цель игры — научиться выражать свои положительные эмоции и поддерживать атмосферу доброжелательности в классе. Развитие навыков позитивной коммуникации и умения видеть хорошее в других людях.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил, подбадривает участников.

Действия учащихся: Участвуют в игре, говорят друг другу комплименты, поддерживают атмосферу позитива.

Длительность: 5 мин.

Учитель зачитывает фразы с ошибками в отношении вежливости, а ученики должны их исправить. Учащиеся анализируют ошибки и предлагают правильные варианты. Проверка знаний о правилах этикета. Закрепление полученных навыков в игровой форме.

Действия учителя: Зачитывает фразы, оценивает правильность ответов, объясняет ошибки.

Действия учащихся: Слушают учителя, исправляют ошибки, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Совместная разработка свода правил вежливого поведения для класса. Ученики предлагают свои варианты правил, обсуждают их и приходят к общему мнению. Формирование общих ценностей и норм поведения. Развитие чувства ответственности за соблюдение правил.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать правила, фиксирует результаты.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои правила, приходят к общему мнению.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель напоминает основные правила вежливости и этикета. Обсуждение важности применения полученных знаний в повседневной жизни. Проверка понимания материала. Мотивация к дальнейшему совершенствованию навыков общения.

Действия учителя: Обобщает итоги, отвечает на вопросы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями от занятия. Учитель задает вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что мне больше всего понравилось?», «Как я могу применить полученные знания в жизни?». Самоанализ и оценка результатов работы.

Действия учителя: Направляет рефлексию, поддерживает обсуждение, дает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают результаты своей работы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы вежливости и культуры общения. Рекомендации для дальнейшего развития и углубления знаний. Примеры книг, статей и интернет-ресурсов.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, дает краткое описание каждого источника.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.