Организационный момент, актуализация знаний учащихся о малой родине. Учитель создает атмосферу заинтересованности и вовлеченности. Задаются вопросы о родном селе, о том, что они о нем знают и что им интересно узнать. Подчеркивается важность изучения истории и культуры своего края для формирования личности и чувства принадлежности. Объявляется тема классного часа и его цели. Подготовка к погружению в историю и культуру.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает благоприятную атмосферу, объявляет тему и цели занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои мысли и ожидания.

Длительность: 5 мин.

Предоставление информации об истории села Ташелан. Рассказ об основании, этапах развития, ключевых событиях и людях, оставивших свой след в истории села. Демонстрация исторических фотографий и документов. Обсуждение влияния исторических событий на современную жизнь села. Задача этапа - показать, как формировалось село и его идентичность.

Действия учителя: Представляет историческую справку о Ташелане, демонстрирует фотографии и документы, задает вопросы для поддержания интереса.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Изучение культурных традиций села. Рассказ о народных промыслах, обычаях, обрядах, праздниках. Демонстрация примеров народных промыслов, музыкальных инструментов, костюмов. Обсуждение значения культурного наследия для сохранения идентичности села. Важно показать богатство и уникальность местной культуры.

Действия учителя: Рассказывает о культурном наследии Ташелана, демонстрирует примеры народных промыслов, задает вопросы о традициях.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делятся своими знаниями о традициях, рассматривают экспонаты.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с жизнью и деятельностью выдающихся личностей, связанных с Ташеланом. Рассказ об их вкладе в развитие села, района, страны. Демонстрация портретов, фотографий, цитат. Обсуждение значимости их достижений для современных поколений. Подчеркивается гордость за земляков.

Действия учителя: Представляет информацию о выдающихся земляках, показывает их портреты, цитирует их высказывания.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение современной жизни села, его проблем и перспектив развития. Анализ социально-экономической ситуации, экологических проблем, культурной жизни. Поиск путей решения проблем и улучшения жизни в селе. Вовлечение учащихся в обсуждение будущего своей малой родины.

Действия учителя: Организует дискуссию о современной жизни села, проблемах и перспективах, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, предлагают решения проблем, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Выполнение творческого задания, связанного с темой классного часа. Это может быть создание рисунка, коллажа, стихотворения, эссе или презентации о Ташелане. Развитие творческих способностей учащихся, выражение их чувств и эмоций. Поддержка индивидуальности и инициативы.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, помогает учащимся в его выполнении, оказывает консультации.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, консультируются с учителем, обмениваются идеями.

Длительность: 6 мин.

Представление и обсуждение творческих работ учащихся. Каждый ученик рассказывает о своем проекте, делится своими мыслями и чувствами. Высказывание отзывов и предложений. Формирование навыков публичных выступлений и конструктивной критики.

Действия учителя: Организует презентацию творческих работ, направляет обсуждение, дает оценку работам.

Действия учащихся: Представляют свои работы, отвечают на вопросы, слушают отзывы, оценивают работы одноклассников.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение ключевых моментов, выводов, впечатлений. Ответы на вопросы учащихся. Закрепление полученных знаний. Обобщение информации, полученной в ходе занятия.

Действия учителя: Подводит итоги занятия, отвечает на вопросы, делает выводы, подчеркивает важность изучения малой родины.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими впечатлениями, формулируют выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода «Незаконченное предложение» или короткого письменного эссе. Оценка эмоционального состояния учащихся, понимания темы. Самоанализ и осознание полученного опыта. Помогает учащимся осмыслить пройденный материал.

Действия учителя: Предлагает учащимся закончить предложения или написать эссе, анализирует ответы.

Действия учащихся: Заканчивают предложения или пишут эссе, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения истории и культуры села Ташелан. Источники для дальнейшего исследования. Мотивация к самостоятельному поиску информации.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов, рекомендует источники для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, обмениваются информацией об интересных ресурсах.

Длительность: 1 мин.