Приветствие, знакомство с темой классного часа. Создание позитивной атмосферы и вовлечение ребят в обсуждение. Акцентируется внимание на значимости темы в современном мире, учитывая повсеместное распространение гаджетов и их влияние на подрастающее поколение. Подчеркивается, что цель не демонизировать телефоны, а научиться использовать их осознанно и ответственно. Также, подчеркивается необходимость соблюдения конфиденциальности и уважительного отношения друг к другу при обсуждении личного опыта.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют собственные ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Выявление преимуществ и недостатков использования мобильных телефонов. Учащиеся делятся своими мыслями и идеями, а учитель фиксирует их на доске или слайде презентации. Акцент делается на объективности и разностороннем рассмотрении вопроса. Важно избежать категоричных оценок и поощрять аргументированное высказывание мнения. Задание направлено на то, чтобы подготовить почву для дальнейшего анализа и критической оценки влияния гаджетов на жизнь подростков.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить мозговой штурм, записывает ответы на доске.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мысли и идеи.

Длительность: 7 мин.

Представление информации о среднем времени использования гаджетов подростками, о распространенности зависимости от телефонов и о негативных последствиях этого. Используются данные исследований и статистические графики. Цель этапа - объективно показать масштаб проблемы и привлечь внимание к ее серьезности. Важно предоставить проверенную и актуальную информацию, чтобы избежать дезинформации и сформировать у ребят критическое мышление.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию со статистическими данными.

Действия учащихся: Слушают учителя, анализируют представленные данные.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния мобильных телефонов на учебу, общение, здоровье (физическое и психическое), самооценку и другие сферы жизни. Учащиеся делятся своим личным опытом и наблюдениями, а учитель модерирует дискуссию, помогая им прийти к выводам. Важно создать атмосферу доверия и уважения, чтобы ребята могли открыто выражать свое мнение, не боясь критики.

Действия учителя: Организует дискуссию, направляет ход обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся оценивают, сколько времени они ежедневно проводят в телефоне, и анализируют, на что тратится это время. Используются специальные приложения или простые журналы учета. Затем они оценивают, насколько эффективно и полезно они используют это время. Задание направлено на повышение осознанности и самоконтроля. Важно помочь учащимся понять, что время - ценный ресурс, который нужно использовать разумно.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить упражнение, помогает в анализе результатов.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, анализируют свои результаты.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся разрабатывают личные правила разумного использования мобильных устройств, учитывая свои потребности и возможности. Правила должны быть конкретными, измеримыми, достижимыми, релевантными и ограниченными во времени (SMART). Задание направлено на формирование навыков планирования и самодисциплины. Важно помочь учащимся сформулировать реалистичные и выполнимые правила.

Действия учителя: Помогает учащимся сформулировать правила, дает рекомендации.

Действия учащихся: Разрабатывают личные правила использования телефона.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение альтернативных видов деятельности, которые могут заменить использование телефона. Учащиеся предлагают свои идеи, а учитель дополняет их. Важно подчеркнуть, что жизнь без гаджетов может быть интересной и насыщенной. Задание направлено на развитие интереса к другим видам активности и формирование здорового образа жизни.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить альтернативные виды деятельности.

Действия учащихся: Делятся своими идеями, предлагают альтернативные занятия.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся историями о том, как они успешно ограничили использование телефона и как это повлияло на их жизнь. Это может быть рассказ о том, как они занялись новым хобби, улучшили свои результаты в учебе или наладили отношения с друзьями и семьей. Задание направлено на мотивацию и поддержку друг друга. Важно создать атмосферу позитива и вдохновения.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своим опытом, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, слушают истории других.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и открытиями. Учитель задает вопросы, направленные на закрепление полученных знаний и формирование личного отношения к проблеме. Важно дать возможность каждому высказаться и почувствовать свою значимость.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка книг, статей и других ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендуется литература, которая поможет учащимся глубже понять проблему и найти пути ее решения. Важно предоставить доступ к проверенным и авторитетным источникам информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 2 мин.