Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Заявление темы и цели классного часа. Подчеркивание актуальности проблемы экстремизма в современном мире, особенно для молодежи. Краткий обзор плана мероприятия. Акцентирование внимания на важности активного участия каждого ученика в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Дается определение понятия «экстремизм» и «терроризм» с использованием презентации. Рассматриваются различные формы проявления экстремизма (религиозный, национальный, политический). Анализ примеров экстремистских действий из истории и современности. Подчеркивается, что экстремизм отрицает принципы демократии и прав человека.

Действия учителя: Представляет информацию об экстремизме и терроризме.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение причин, способствующих распространению экстремистских идей. Анализ социально-экономических, политических и психологических факторов. Рассматривается влияние социальных сетей и интернета на распространение экстремистского контента. Выясняются факторы, делающие молодежь уязвимой для экстремистских идеологий.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, анализируют причины.

Длительность: 6 мин.

Анализ негативных последствий экстремистской деятельности для личности, общества и государства. Рассматриваются физические, психологические и материальные потери. Обсуждение влияния экстремизма на стабильность и безопасность государства. Подчеркивается гуманитарный аспект проблемы.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать конкретные ситуации.

Действия учащихся: Обсуждают последствия экстремизма, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение мер по противодействию экстремизму на государственном и индивидуальном уровне. Рассмотрение роли правоохранительных органов, образовательных учреждений и гражданского общества. Акцентирование внимания на важности профилактической работы и воспитания толерантности. Обучение алгоритмам поведения в potencialmente опасных ситуациях.

Действия учителя: Организует обсуждение методов противодействия экстремизму.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, анализируют существующие меры.

Длительность: 6 мин.

Разбор конкретных кейсов, связанных с экстремистской деятельностью. Разработка учащимися алгоритмов поведения в этих ситуациях. Анализ потенциальных рисков и возможных последствий. Обсуждается, как избежать вовлечения в экстремистские группы.

Действия учителя: Представляет кейсы, направляет анализ.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли средств массовой информации и интернета в формировании общественного мнения. Как СМИ могут способствовать распространению экстремистских идей или, наоборот, противодействовать им. Как критически оценивать информацию и не поддаваться пропаганде. Разбор фейков.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, анализируют примеры из жизни.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение понятий толерантности, уважения к другим культурам и религиям. Как преодолеть предубеждения и стереотипы. Анализ важности диалога и мирного сосуществования. Подчеркивается ценность многообразия.

Действия учителя: Предлагает учащимся примеры проявления толерантности.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, обсуждают способы преодоления нетерпимости.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Выявление ключевых моментов и выводов. Подчеркивание важности личного вклада каждого в противодействие экстремизму. Формулирование правил поведения.

Действия учителя: Обобщает информацию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и других материалов для самостоятельного изучения по теме класса часа. Рекомендации по дальнейшему исследованию проблемы экстремизма. Указание на возможность обращения за консультацией к специалистам.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.