Учитель приветствует класс и сообщает тему занятия. Ученики узнают, почему важно заранее знать правила пожарной безопасности, как действовать при возгорании и кому сообщать об опасности дома и в школе.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, объявляет тему и предлагает подумать, почему важно знать правила пожарной безопасности.

Действия учащихся: Ученики слушают, формулируют свои ожидания и называют ситуации, в которых может понадобиться помощь при пожаре.

Длительность: 3 мин.

На этом этапе учащиеся рассматривают распространённые причины пожаров дома и в школе: игры с огнём, неисправные приборы, оставленные без присмотра плита и свечи. Обсуждение поможет увидеть, как предупредить опасность.

Действия учителя: Учитель показывает иллюстрации и поясняет, как неосторожное обращение с огнём и электроприборами приводит к пожару.

Действия учащихся: Ученики рассматривают примеры, называют возможные причины возгорания и предлагают способы не допустить опасных ситуаций.

Длительность: 5 мин.

Участники повторяют правила безопасного поведения: не играть со спичками, не включать электроприборы без разрешения взрослых и не оставлять огонь без присмотра. Это поможет закрепить привычки, предотвращающие беду.

Действия учителя: Учитель предлагает правила для обсуждения и объясняет, почему детям нельзя самостоятельно пользоваться опасными приборами.

Действия учащихся: Ученики определяют, какие действия безопасны, и приводят примеры ответственного поведения дома и в школе.

Длительность: 4 мин.

Этап посвящён первым действиям при обнаружении огня или дыма: не паниковать, немедленно предупредить взрослого, покинуть опасное место и вызвать помощь. Дети поймут, почему нельзя рисковать ради вещей и тушения пожара.

Действия учителя: Учитель разбирает порядок действий при обнаружении огня и подчёркивает, что ребёнку нельзя самостоятельно тушить пожар.

Действия учащихся: Ученики составляют последовательность действий и объясняют, почему нужно сразу сообщить взрослому и уйти в безопасное место.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся запоминают единый номер экстренных служб 112 и номер пожарной охраны 101. Учитель объясняет, какие сведения сообщить диспетчеру: адрес, место возгорания и наличие людей, а также почему нельзя звонить ради шутки.

Действия учителя: Учитель знакомит класс с номерами 112 и 101 и показывает, как кратко и понятно сообщить диспетчеру о происшествии.

Действия учащихся: Ученики повторяют номера и разыгрывают короткий разговор, называя адрес и место возгорания без лишних подробностей.

Длительность: 4 мин.

Класс обсуждает, как покидать здание при сигнале тревоги: спокойно идти к выходу, выполнять указания взрослых, не возвращаться за вещами и не пользоваться лифтом. Разбор поможет действовать организованно и не мешать другим.

Действия учителя: Учитель демонстрирует безопасный маршрут эвакуации и объясняет правила движения при пожаре в здании.

Действия учащихся: Ученики называют правила эвакуации, находят выходы на схеме и объясняют, почему нельзя пользоваться лифтом.

Длительность: 5 мин.

Викторина помогает проверить знания о причинах пожара, номерах служб и эвакуации. Учащиеся разбирают карточки с ситуациями, выбирают безопасное решение и объясняют его, учась применять правила, а не только запоминать их.

Действия учителя: Учитель предлагает карточки с вопросами и ситуациями, просит обосновывать ответы и при необходимости уточняет правила.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы викторины, обсуждают варианты действий и аргументируют выбор безопасного решения.

Длительность: 7 мин.

На этапе закрепления класс собирает основные правила в короткий алгоритм: предупредить взрослого, вызвать помощь и эвакуироваться. Учащиеся сверяют выводы с памяткой, чтобы в опасной ситуации быстро вспомнить порядок действий.

Действия учителя: Учитель обобщает ответы и вместе с классом составляет краткий алгоритм действий при пожаре.

Действия учащихся: Ученики повторяют алгоритм и дополняют памятку номерами экстренных служб и правилами эвакуации.

Длительность: 3 мин.

В завершение каждый ученик называет запомнившееся правило и отвечает, что сделает при обнаружении пожара. Учитель задаёт домашнее задание: составить со взрослыми памятку и запомнить семейный план эвакуации.

Действия учителя: Учитель организует круг ответов, подводит итог и предлагает выполнить домашнее задание вместе со взрослыми.

Действия учащихся: Ученики называют по одному правилу, описывают свои действия при пожаре и записывают домашнее задание.

Длительность: 4 мин.