Вступительное слово учителя, актуализация темы, обозначение целей и задач классного часа. Почему важно говорить о терроризме? Обсуждение понятий «террор», «экстремизм» и «радикализм». Акцентируется внимание на негативных последствиях террористических актов для общества и отдельных людей. Задача – вовлечь учащихся в обсуждение темы и мотивировать их к дальнейшему изучению.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, формулируют свои представления о терроризме.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор исторических примеров террористических актов, начиная с древних времен и заканчивая современностью. Анализ причин и мотивов, которые двигали террористами в разные эпохи. Обсуждение эволюции форм и методов террористической деятельности. Важно показать, что терроризм – это не новое явление, но его формы и масштабы меняются со временем.

Действия учителя: Учитель предоставляет историческую справку о терроризме, демонстрирует иллюстрации и видеоматериалы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, задают вопросы, обсуждают исторические примеры.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение современных форм и тенденций терроризма: международный терроризм, религиозный экстремизм, кибертерроризм и др. Обсуждение причин возникновения и распространения террористических организаций. Анализ способов вербовки и пропаганды, используемых террористами. Необходимо показать, что терроризм сегодня – это сложная и многообразная проблема.

Действия учителя: Учитель объясняет современные формы терроризма, демонстрирует примеры из новостей и аналитических материалов.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют информацию, задают вопросы, делятся мнениями.

Длительность: 6 мин.

Анализ социально-экономических, политических и идеологических причин, способствующих распространению терроризма. Обсуждение последствий террористических актов для общества, экономики и международной безопасности. Рассмотрение роли СМИ в освещении террористических событий. Важно понять, что терроризм – это не просто акт насилия, а сложный социальный феномен.

Действия учителя: Учитель организует дискуссию о причинах и последствиях терроризма, используя проблемные вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 5 мин.

Изучение законодательства, регулирующего вопросы противодействия терроризму. Обсуждение уголовной ответственности за террористическую деятельность. Рассмотрение мер по предотвращению финансирования терроризма. Подчеркивается недопустимость оправдания или поддержки терроризма.

Действия учителя: Учитель предоставляет информацию о правовых аспектах борьбы с терроризмом, ссылается на соответствующие статьи законов.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, задают вопросы, обсуждают правовые нормы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение мер по профилактике терроризма на государственном и общественном уровнях. Рассмотрение роли образования и воспитания в формировании нетерпимости к экстремизму. Обсуждение важности гражданской активности и сотрудничества с правоохранительными органами. Акцент на роли семьи и школы в воспитании молодежи.

Действия учителя: Учитель организует мозговой штурм с учащимися по теме профилактики терроризма.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои идеи по профилактике терроризма, обсуждают возможные меры.

Длительность: 5 мин.

Развитие навыков критического мышления и анализа информации. Обучение распознаванию пропаганды и дезинформации. Обсуждение роли социальных сетей в распространении экстремистских идей. Необходимость проверки информации из разных источников. Важно научить учащихся отличать правду от лжи.

Действия учителя: Учитель проводит упражнения по развитию критического мышления и медиаграмотности.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют упражнения, анализируют примеры пропаганды, обсуждают свои впечатления.

Длительность: 5 мин.

Инструктаж по действиям в случае обнаружения подозрительных предметов или лиц. Алгоритм действий при угрозе террористического акта. Важность сохранения спокойствия и оповещения о происходящем. Обсуждение не допущения паники и распространения ложной информации. Важно знать, как себя вести в экстремальной ситуации.

Действия учителя: Учитель рассказывает о правилах поведения в случае террористической угрозы, демонстрирует памятки.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, задают вопросы, обсуждают алгоритм действий.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение ключевых моментов и выводов. Ответы на вопросы учащихся. Закрепление полученных знаний. Поощрение активного участия в дискуссии. Подчеркивается важность личного вклада каждого в обеспечение безопасности.

Действия учителя: Учитель подводит итоги классного часа, отвечает на вопросы учащихся, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы терроризма. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и аналитических материалов. Ссылки на сайты правоохранительных органов и общественных организаций, занимающихся противодействием терроризму.

Действия учителя: Учитель предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы, изучают дополнительные материалы.

Длительность: 2 мин.